文档介绍：兰亭集序
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　　教学目的
　　领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。
　　学****本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。
　　教学设想
　　教学重点
　　理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。
　　了解书序体裁的特色，学****本文在写景方面的特点。
　　教学难点
　　启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。
　　教学时数1课时。
　　教学内容与步骤
　　导入
　　浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的“修禊”仪式（古代以三月上旬的“巳”日为修禊日，这是古代的一朝风俗，到水边洗濯、嬉戏、并举祈、消灾的仪式。），东晋穆帝永和九年，王羲之、谢安、孙绰等41人就在此集会，他们曲水流觞，引酒赋诗，各抒怀抱，最后有王羲之作序总述其事。王羲之不但文章写的好，又善书法，有书圣之称，于是兰亭，（兰渚之亭）流芳万古，大大超过了兰草的清香，。就让我们共同欣赏吧。
　　（展示王羲之的书法作品——《兰亭序帖卷》，我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。）
　　朗读
　　配乐朗读（教师范读）
　　要求：注意文章语气、节奏、字音。
　　学生齐读。（教师订正）
　　（1）朗读语调提示：“永和九年……修模事也”以中速读。下文有关集会的文句应以清新明快的语调读出，特别重读“乐”，以体现作者快乐的心境。
　　（2）朗读指导：··固知／一／死生／为／荒诞，齐／彭殇／为／妄作。”读出节拍，读出批判语气，··后之视今，亦由分之现昔，悲乎／缓缓吐出，重音为‘·悲’，，以后的句子以和缓低沉的语调读出。
　　整体感知，理清思路
　　1、了解序的题材特点
　　明确：
　　序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样的一篇文章。
　　2、本文写了作者怎样的情感以及变化？
　　明确：
　　由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。
　　我们就以此感情的变化为线索，走进兰亭，走近王羲之的感情世界。
　　3、分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。
　　明确：第一部分：叙宴集盛况
　　第二部分：发人生感慨
　　第三部分：明作序要旨
　　赏析课文
　　1、以课文的第一部分为主，看作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的？
　　明确：
　　时间：永和九年暮春之初
　　风景：崇山峻岭茂林修竹清流急湍天气气清惠风和畅
　　人物：群贤少长
　　
　　列坐其次一觞一咏畅叙幽情
　　感受：信可乐也
　　写法：写景抒情叙议结合
　　作者用简洁雅净、铿铿有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。"崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流，洁净明朗；湍急的流水，飞花溅玉，这些景物清澈明朗，而又生机盎然。于是诗兴大发，他们纷纷临流赋诗。虽无丝竹管弦之兴，然而可以"畅叙幽情，各抒怀抱。我们仿佛看到了这些雅士间儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚