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感悟工行企业文化的心得体会.doc

上传人:xxj16588 2016/6/7 文件大小:0 KB

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感悟工行企业文化的心得体会.doc

文档介绍

文档介绍:感悟工行企业文化的心得体会时光飞逝,不经意间,我在工行已经届满一年。我也从“新工”成长为一名“老工”。在工行企业文化日积月累的耳濡目染中, 我感到我对于企业文化的感悟如同企业文化本身——言之有尽, 思不尽, 视之有竭,探不竭。企业文化是企业的灵魂和精神支柱, 是企业发展的重要组成部分, 是企业常兴不衰的必由之路。企业文化是一种创业, 创企业的百年大业。纵观企业发展史: 上世纪 60 年代前, 可以说企业追求的是产量、质量等数字; 70 年代后,企业追求的是厂容、厂貌等形象; 80 年代后,企业追求的是做大、做强、做久等文化……毫无疑问,在多变激烈的市场环境中,一个缺失文化的企业,是一个失翅的企业。而失翅的企业是飞不高的。飞不高的企业勿论做大做强。工行“工于至诚,行以致远”的价值观涵盖了“诚信、人本、稳健、创新、卓越”五方面的基本价值取向, 是对工商银行多年来企业精神、文化理念、经营方式和价值追求的凝炼表述。“诚”就是“忠诚、真挚、守信”,表明了对员工品行修养的标准,体现出社会对服务的要求, 传达了对社会公众的庄严承诺; “远”就是“长久、高远、远大”, 彰显出永不停息、创新超越的精神, 昭示了力争成为行业典范的自我定位。在核心价值理念的基础上,工行还提炼形成了包括“发展、效益、风险、服务、品牌、团队、学****人才”等八个方面的基本理念作为核心价值的外延。我认为工行要重视“诚信,人本”。其一,诚信是企业生存和发展的基石。如果一个企业对内对外都讲信用, 就会赢得创业和发展的机遇。企业内部真诚相待, 能够形成强烈的凝聚力, 众志成城, 战无不胜; 企业对外诚实守信, 就会形成巨大的吸引力, 人们就会愿意与之打交道、谈生意。其二, 诚信是最好的竞争手段。企业竞争, 既要比拼服务的质量和价格, 又要比拼企业的管理和服务。这些, 除了外在的表现以外, 更重要的是内部蕴含的信誉。一个企业有竞争力,关键取决于员工,员工有没有竞争力,工资水平是核心要素之一, 这是“原始的核动力”原始核动力下降了, 企业的市场地位就会每况愈下。要想使员工爱企业,企业首先要爱员工, 以人为本, 回报至上。一个爱护消费者的企业, 一定要爱护自己的员工; 一个注重竞争力的企业, 一定要把员工收入的增长, 列为第一优先的财务指标,才能上下同心,最终实现同步增长。企业文化简单来说就是一种理念,一种精神,一种目标。这种理念体现着我们员工的一种创新的思维行为, 它体现着我们企业不断的创新。企业精神首先是企业家的精神,以及在企业家精神的感召下, 全员一种良好精神状态。目标就是凝聚力,目标是最强的凝聚力。为加强群体的凝聚力, 首先要从情感入手, 从而达到价值观的高度认同, 最终实现发展目标。各级组织要同员工不断沟通, 帮助员工解决困难。企业文化是一种形象,企业文化要抓传统提升与精神张扬,企业文化要坚持。企”要“人”在,靠“薪”更靠“心”。健全企业工会、社团和各种切合实际的职工自我教育机制, 以真诚的关心激发广大职工的上进心和事业心, 大家才会觉得工作有劲头、人生有奔头。“企”要“人”在,要“薪”还要“心”。将以人为本的理念当作企业兴盛的催化剂、凝聚人心的粘合剂, 不断创新企业文化, 企业才会永续发展、长盛不衰。使命: 提供卓越金融服务——服务客户——回报股东——成就员工——奉献社会愿景建设最盈利、最优秀、最受尊重的国际一流现代金融企二、面试中可能被问到的问题面试随单位和岗位的不同而有很大差别, 没有固定的形式、问题和答案, 这里所列的只是常见的一些问题和回答的要点,仅供毕业生参考。(一)关于个人方面的问题 1 、请介绍一下你自己在面试前用人单位大多都看过了毕业生的自荐材料, 一些基本情况都有所了解, 所以在自我介绍时要简洁,突出你应聘该公司的动机和具备什么样的素质可以满足对方的要求。 2 、你有什么优缺点充分介绍你的优点, 但最好少用形容词, 而用能够反映你的优点的事实说话。介绍缺点时可以从大学生普遍存在的弱点方面介绍, 例如缺少社会经验。但如果有不可隐瞒的缺陷, 也不应该回避, 比如曾经受过处分, 应如实介绍, 同时可以多谈一些现在的认识和后来改正的情况。 3 、你是否有出国、考研究生等打算很多毕业生在毕业时同时准备考研、就业和出国, 先找单位, 如果考研或出国成功就与单位解约。从单位的角度来说, 招聘毕业生需要时间和费用, 而且签约了一位毕业生就等于放弃了其它, 所以在签约前首先确认毕业生是否考了研究生或准备出国, 毕业生应如实地表明态度,以免签约后产生纠纷。(二)关于学业、经历方面的问题 1 、你对自己的学****成绩满意吗有的毕业生成绩比较好, 这样的问题就很好回答, 但对于那些成绩不太好的毕业生, 可以表明自己的态度, 并给予一个合适的理由, 但不能找客观原因,如“老师教得不好