文档介绍：《北京的春节》导学案
学****目标：
1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗****惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3、学****课文有顺序、详略得当的写法。
资料准备：
一、知识链接
作者老舍，原名舒庆春，字舍予(姓氏一拆为二)。满族，北京人正红旗人，人民艺术家。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
本文的主题：本文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了老北京的民风民俗，表现了春节的浓重与热闹。展示了中国节日****俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。

【预****案】
方法指导：利用工具书，自主学****完成。
一、读熟课文，读准字音，背诵喜欢的句子。
二、自学生字词，自己注音组词默写一遍，分别组两个四字词，理解意思。
三、了解背景及相关知识。
四、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感情。
五、提出探讨问题。

【探究案】
方法指导：1、小组合作，探究交流。2、互相质疑，大胆发言。3、读悟结合，训练朗读。
（一）检测预****br/>1、学生讲解生字词，再默写生字词。
2、检查朗读，互相评价，纠正字音。
（二）合作探究：
默读课文，整体把握《北京的春节》课文内容，思考以下问题。
1、本文是按（）顺序写北京的春节的。
2、课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？
3、第1自然段为什么说腊八粥“不是粥，而是小型的农业展览会”？这是（）的修辞手法。
4、第3自然段中提到了孩子们准备过年的三件“大事”是（）、（）、（）。把这三件事称为“大事”，体现了孩子们（）的心情。
5、有感情地读第七段，除夕给你留下的整体印象是（）。划出点明整体印象的句子，这个句子在段中的作用是（），这段话的结构是（）。
这种整体印象，你是从哪些语句体会到的？
6、有感情地朗读8-9段，正月初一给你留下的整体印象是（）。第8自然段用了（）的写作手法。你从哪些语句看出来的？
7、有感情地朗读11、12段，正月十五给你留下的整体印象是（）。
元宵节的灯有什么特点？
8、北京的春节与你的家乡的春节有什么不同？
9、读“阅读链接”中的材料，与课文中的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的****作有什么启发。
10、春节贴春联是我们中华民族的传统****俗，请搜集两幅春联。
（三）、朗读课文，体会文中气氛和人们心情的变化，读出感情。

【检测案】
1、读准字音，选择正确的画√
这不是粥，而是小型的农业博览会。（zhōu zōu）
新年时显出万象更新的气象。（gēng gèng）
北京虽然是城市，可是它也