文档介绍：浅析高中语文核心素养
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摘 要：随着社会各方面的发展，以及教育课程改革的进一步深化推进，对学生的培养目标也发生了一定的变化。将学生培养为具有高素养的综合性人才，是现阶段的学生培养目标。高中语文，是培养学生个人综合素质的一门重要课程，在对学生进行高中语文教学时培养学生的语文核心素养，是其中非常重要的一项教学目的。本文通过对语文核心素养进行浅析，并为如何提升语文素养提出相应的教学策略。
关键词：高中语文;核心素养;浅析
核心素养是学生在进行学****时，必备的各学科专业素养，将核心素养与教学过程相结合，使学生得到全面的发展，这不仅是新课程改革的需要，更是时代发展的需要。因此，在对学生进行高中语文教学时，不仅要关注学生对于一些基础内容的积累，还要对学生各项素质的发展进行关注。
一、语文核心素养浅析
核心素养，是本世纪初提出的一个新型的概念，它是指新时期学生应具有的可适应时代与社会发展的，以及自身可以进行终身学****的素质和能力，其中最为重要的是学科核心素养[1]。对于语文这一学科而言，其核心素养所具备的品质与特征十分宽泛，根据新时期对语文学科的客观要求，以及语文学科的自身发展规律，语文学科的核心素养依递进关系，可分为以下四个层次：
第一，学生要具备一定的语言能力和语文常识，这是语文核心素养的最基本要求。它需要学生具备一定的文字获取能力。可以利用文字进行正常的交流活动，文字的使用不仅可以做到表意明确，用词准确，还要具有一定的文采。在对这一层能力进行培养时，一定要注意与实际相结合。
第二，学生要具有一定的审美素养。这要求学生要具备相应的鉴赏能力，和一定的文化内涵。这是高中语文教学阶段非常重视的一个层面，它需要学生对于一些作品可以进行独立的分析与评价，并能从中获取到相应的语文知识，还可以将其与所获得的情感转化为自身所需要的素养，使自身的品味得到进一步的提升。
第三，学生要具备语文思维能力，这需要学生具有良好的语文学********惯，在日常的生活中可以自觉的进行语文知识的获取，自主的进行语文学****这一层更加强调学生的自主学****意识。
第四，学生在学****的过程中，要形成对中国语言文字热爱的情感，并在此过程中，自觉的承担起中华文化的传承责任。这一层次是培养语文核心素养最为关键的一点，教师在实际的教学过程中，注重对学生在这一方面的引导，利用相关的教学活动，对学生进行相关的情感渗透，利用语文****惯使语文素养得到提升，利用语文素养使学生自觉承担起文化传承的责任。
二、提升高中生语文核心素养的相关教学策略
（一）构建教学情境，激发学生的学****兴趣
在学****的过程中，最为重要的一个前提就是学****兴趣。学****兴趣可以激发学生的学****积极性，引出学生的探究精神。语文的学****也是如此，对语文学****产生一定的兴趣，可以使学生的语文学科素养得到有效的提升，进而发现语文学科的魅力所在[2]。但是，在过去的语文学****过程中，学生一直是处于一种被动状态，他们只