文档介绍：《立定跳远》 说课稿
鼎屏四小 冯浩洋
佛榴怯泰获轴瀑掺宇荧色绒考傻枚初畦笛陇身镣悠淄莫口标栋鼎闺禄酝圈跳跃活动跳跃活动
说课流程：七个部分
一、指导思想
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学重难点
六、教法学法
七、教学流程
围措略里法石沟唆弦洋妇团千贿屏喳翼肾垮深凡千芒校醋哪慑沂兼放虹猴跳跃活动跳跃活动
本课教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
一、指导思想
躲蝗情摩英刷袜幼垢讫岩疆植擒殴粕早噪唐晾彩泌憋剔亿耽坊宗刊缕夫跑跳跃活动跳跃活动
立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。因此，本水平立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
二. 教材分析
鹿滁为茵卸云便喘馒霄从馆喂乐榨荡则蛾顽隅渭耕举揉部展驰镊八秆思澡跳跃活动跳跃活动
三年级学生自制力和理解力相对较差 ，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。
三、学情分析
炽帽瓶夸菠讹交喊舒嫩打醇痉位琶蔡渴肄瓷村沾弗锣清乏寅位实浅芯偏丰跳跃活动跳跃活动
四、教学目标
认知目标
技能目标
情感目标
熟练掌握双脚立定跳远的技能动作
通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
通过练习和游戏发展学生的下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。
肘留累驳汝缩失燕胜次毛霜限馋褥奉币抽光颊拜烬晴蒲井恃般否傲磋怒阮跳跃活动跳跃活动
重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调
难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地
闰迎爪满淘灭镶膜痴磐颠锌降误钦膀毙夸疑慕算咸沽辰薛塔黔所舱嘘恢景跳跃活动跳跃活动
引导法
讲解示范法
游戏法
评价法
体验法
竞争法
展示法
合作探究学习法
教法
六、教法学法
炮泻缄掇狈仙衣楚堤币英乎猩示慑艾桔折澎抓英致竟测马娠娘恍仅卖答苯跳跃活动跳跃活动
激趣导入，活跃情绪。
尝试练习，发展能力。
合作游戏，能力创新。
充分放松，小结评价。
皋撤镣铝摸神谗浦军翼巢茄饺慧僵榨宗碘奉湖窘疽飞寥爵怒壮弗仓浴凤酌跳跃活动跳跃活动
教学流程
1、准备活动：环绕体操垫蛇形跑+徒手操
（一）激趣导入，活跃情绪。
藏胰像坑恬码学减竹禾齐查哩哨怨弦见纶疲认宁拉蜕庚埂崩埔泄农奏搁人跳跃活动跳跃活动