文档介绍：五年级数学相遇问题课件反思课件
,4小时能行多少千米?
列式:
关系式: ,每小时能行多少千米?
列式：
关系式：

,行320千米要多少小时?
列式：
关系式：

速度×时间=路程80×4=320(千米)320÷4=80（千米/时）320÷80=4（小时）路程÷时间=速度路程÷速度=时间谁能说出速度、时间、路程三个量之间的关系。路程=速度×时间
,4小时能行多少千米?
列式:
关系式:
,每小时能行多少千米?
列式：
关系式：
,行320千米要多少小时?
列式：
关系式：
速度×时间=路程
80×4=320(千米)
320÷4=80（千米/时）
320÷80=4（小时）
路程÷时间=速度
路程÷速度=时间
谁能说出速度、时间、路程三个量之间的关系。
路程=速度×时间
以前我们研究的是一个物体运动的行程问题，今天我们要研究较为复杂的行程问题
。周日早上9：00 两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？
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学****任务：
认真阅读教材P79页内容，并解决以下问题：
1、从图中你得到了哪些数学信息，有不明白的地方吗？
2、你能解决这个问题吗？试一试，看看能不能请根据题中的信息列出数量关系式，并独立列式解答，如果有困难可以和小组的其他同学商量商量。
3、你还能用其他的方法吗？如果能的话，请你说说你是怎么做的。
4、我的疑问和发现。
问题：1. 从图中你得到了哪些数学信息？
2. 有不明白的地方吗？
。周日早上9：00 两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？
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小组合作交流探究新知
你是怎样理解这几个词的？
两个运动物体
相向而行
如果说两人从两地同时出发直到相遇,说明了什么?
两人所用的时间相同.
两地
走完了全程
同时相对
相遇相距
像这种有两个物体同时从两地相向而行直到相遇，有关这样的应用题叫做“相遇问题”。
你能解决这个问题吗？试一试，看看能不能请根据题中的信息列出数量关系式，并独立列式解答，如果有困难可以和小组的其他同学商量商量。
。
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问题：你能看懂他是怎么想的吗？
请你结合图说说每一步表示什么意思吗？