文档介绍：大班游戏数数、空间方位教案
　　设计背景
　　活动目标
　　1、通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。
　　2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感知能力。
　　3、通过情境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学****了知识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　重点难点
　　1、通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。
　　2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感知能力。
　　活动准备
　　1-20数字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、红黄蓝图片三张、方格表四张、大箭头2个、小箭头2个、背景图2幅。
　　活动过程
　　一、以小司机开汽车游戏，导入活动。
　　1、出示1-20的数字卡，请小朋友用好听的声音读出来。选读几个数字，按老师的指令做出动作。
　　2、出示大箭头，听老师指挥玩小司机开汽车的游戏。
　　二、创设情境引入课题。
　　1、出示大森林背景图，师创设情景导入课题。
　　（1）、师：“在一座美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔子，今天的天气真气真好，小兔们都出来采蘑菇，你们看它们蹦蹦跳跳的出来了……
　　（2）、出示小兔子（朝一个方向摆放），请小朋友数一数森林里有多少只小兔子。（7只）
　　（3）、能不能告诉老师这些小兔子有什么不一样吗？（衣服的颜色不一样，有红黄蓝三种颜色的衣服）
　　（4）、请小朋友分别数出穿不同颜色的小兔子有几只，用数字表示出来，放在表格的下方，师出示方格表。
　　（5）、创设情境。师：“正在小兔子采蘑菇采得高兴的时候，被一只躲在大树后面的灰太狼发现了，吓得小兔们赶紧朝不同的方向逃跑了……”师改变小兔的方向，让小兔朝不同的方向跑。
　　（6）、师引导幼儿观察，让幼儿说出小兔朝什么方向跑了。（左边和右边）
　　（7）、请幼儿找一找、说一说朝左边跑的小兔子有几只？朝右边跑的小兔子有几只？用数字表示出来，师出示小箭头和方格表。
　　（8）、谈话：你们看这些小兔们都跑了，请小朋友猜一猜小兔子有没有被灰太狼捉住呢？
　　三、幼儿参与活动，一同进行“把小蜜蜂送回草地”的游戏，激发他们参与数学活动的兴趣。
　　（1）、发给每个小朋友一只小蜜蜂，师出示草地背景图。
　　（2）、谈话导入：小朋友手上拿的是什么？（小蜜蜂）他们都有哪些颜色呀？（红黄蓝三种颜色的）小蜜蜂平时在哪里飞呀？（草地上）嗯，那现在小蜜蜂在小朋友们的手上，我们把它们送回草地上好吗？
　　（3）、请拿着红色小蜜蜂的小朋友把它轻轻的送到草地上，并数一数有几只？然后用数字表示出来？师出示方格表。
　　（4）、送黄、蓝颜色的小蜜蜂方法同上。
　　（5）、请幼儿观察小蜜蜂的外形，提问：这些小蜜蜂长得一样吗？（不一样，有两种，有带蝴蝶结的和不带蝴蝶结的），把它们按外形排列，数一数每种小蜜蜂分别有几只？用数字表示出来，师出示方格表。
　　（6）、创设情景：这些小蜜蜂一会儿飞到这朵花上采蜜，一会儿飞到那朵花上采蜜，看，现在它们都朝什么方向飞了？（左边和右边）
　　（7）、请小朋友把它们分别数出来，并用