文档介绍：多样化奖励措施的探索
在我们的教学过程中，提高学生的学****兴趣一直是个重要的课题，也是个难点。在多年的教学 实践中，我一直在研究提高学生学****兴趣的方法，在本学期伊始，我采取了一项措施，收到了不错 的效果，在此与大家交流一下。
在讲到学生学****兴趣的时候，我们必须提到一个词：“动机”。实际上，我们做任何事情都是有 动机的。在词典中，动机的解释是：推动人从事某种事情的念头或愿望。从这个意义上来讲，学生 的学****也是需要动机的，动机和兴趣是紧密相连的，如果没有足够的动机，那么学****就没有兴趣。
说到动机，其实有些同学是有动机的，不管是为了表现自己还是博得夸奖，这样的同学学****兴 趣很浓，但是更多的同学内心里并没有一个明确的学****动机，所以，我们要想提高这些学生的学****兴趣，就必须要为学生的学****提供动机。
怎么为学生的学****提供动机呢？说起来也很简单，就是奖励。我们做事情都是希望得到一些好 处或者利益，学生学****也是如此，如果单纯口头上说教，这样的效果不好。所以，必须在实际奖励 上下功夫。
实际上，许多老师在奖励上都有自己的高招，不管是奖星、奖状还是奖品，我也都试过，但是 往往过一段时间新鲜感就淡化了，需要增添新的措施，所以，在本学期，我设计出了一套全新的奖 励措施。
这套奖励办法是以奖励印章为基本载体的。我有一个印章，每当学生表现好的时候就奖励一个, 学生专门准备一个奖章本，用来积累印章。积累到不同数量的印章后，有不同的奖励办法，针对的 是不同学生的需要。基本奖励方式如下表：
印章数
兑换奖励
3个
一块糖2、给家长发表扬短信
教师亲手给学生写祝福语
中午早去餐厅吃饭
5个
奖励本子和书2、周二活动课踢足球上场机会
10个
黑板班级明星公示一周（周五兑换）
调位一天
15个
新书一本（学生点书名老师亲自购买）
20个
老师电话要求家长满足孩子的愿望一个。
特别项：半数女生5个章、半数男生5个章
老师发短信要求全体家长满足孩子的愿望一个
我想，当大家看到这张有趣的表之后，心中便清楚了：这是为不同特点的学生量身打造的一整 套奖励办法。拿第一行规定为例来解释一下：3个章应该是比较好达到的目标，设置最小奖励额度 为3个可以说是为后进生降低了足够的门槛，不至于丧失信心。奖励的措施有多种多样，这是因为 有的学生好吃，所以为他设立了糖果和中午可以优先去餐厅吃饭的条款；有的学生喜欢表扬，所以 设立了给家长发信息祝贺的条款；有的学生希望得到老师青睐，渴望与老师面对面，所以设立了当 面解答问题，面对面交流生活学****心得的条款，还有往书上题写祝福语的条款，这条既是奖励，同 时也可发挥它长效激励的作用，每次看都会得到鼓舞；还有的同学心中有个愿望希望爸爸妈妈能帮 助实现，我可以与家长沟通帮助实现。
另外值得一提的是，最后一行是个集体奖励项目，如果有一半的男生得到五个章，即可兑换家 长实现愿望的奖励，女生同理。这是经过深思熟虑后设计出的一条奖