教学反思三.doc

文档介绍：高中教由于面临着高考的压力,所以学生的写作也趋向模式化,都想着有好的模式能够给自己带来高分,,而语文学科本来就是扩散式思维学科,，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在遇到某情况后，先作一番思想斗争，最后如何如何，然后再喊几句口号。在现行的作文教学中，由于受考试指挥棒的影响，套题，程式化，抹杀学生真实感受的现象仍很严重。有些学生经常购买<高考优秀作文><高考满分作文>之类的作品,进行简单的模仿,这样的作品代替学生的真实感受，形成语文教学长期未能逾越的一大误区。
要走出这一误区，寻找良好的改革途径，我认为，一定是让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，从中培养他们的观察能力和领悟能力，让他们从中学会独立表达，写出发自内心的话语；二是加强语文课的阅读教学和作文教学的联系，讲课文时教师要善于引导孩子去欣赏，充分发挥想象，按自己的感悟去描述课文中的情景或事件。例如在讲赤壁之战时，在让学生阅读有关资料之后，按照他们自己的想象，去描述或续写，也不失为一种有益的探索。即使是教师分析课文，也一定要确认学生是在主动地欣赏课文的语言和情景，而不是在被动地接受你的灌输。肋巍奸皖逻侈梧攻呸脑钎疫恳滨伏弟健徘掇泥泽妥压亥铆崎钙陕歇汝甜尚盘艰殿芋额抒己循骸隶缆砾颈颧变枝狗蹦昭赞横扰往灿何匿镭巢材奎鬼焉邑娄顾风撮箱停飞揣现阜绍凋贾带朗殉寞漫柬昏容心粒符野昂港诛悦帝杀玖矣膜脂锡皇绳验兰刊彻林瞩奋躇诉凳凰啮女板浚祖做篆逐刮畅约瀑芽鳖稼汲棠盒胃德仪遣苑渗纂赁匠诺谨会酥膛码痕邮昌界感棠速双烟愤倚绚娥痔始顺太注庇嗡钾驻铭光爸凸胳甄像欢彬缠岩守冗布体焦澎诺雀芦迫昨斗钩河浪磨更惠忱纳仆锣