文档介绍：不欺负弱小
教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点：关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准备：灯片教学过程：一、***导入 1、谈感受你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有，说说你当时的感受（指几名同学谈谈）2、揭题并板书。二、学文明理1、用自己喜欢的方式读课文。《红领巾应该做的》2、思考下列问题（出示灯片）。A、林晓平时怎样关心小同学的？B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的？C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么感受？3、指几名同学回答上面的问题。4、联系实际A、说说你周围关心，爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关心他的同学，他会说些什么？3、议一议（出示灯片）谁对谁不对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。
教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点：关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准备：灯片教学过程：一、***导入 1、谈感受你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有，说说你当时的感受（指几名同学谈谈）2、揭题并板书。二、学文明理1、用自己喜欢的方式读课文。《红领巾应该做的》2、思考下列问题（出示灯片）。A、林晓平时怎样关心小同学的？B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的？C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么感受？3、指几名同学回答上面的问题。4、联系实际A、说说你周围关心，爱护小同学的好同学。B、批评你周围那些欺负弱小的同学。5、教师小结：爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。三、辨析导行1、说一说林晓是怎样关心，爱护小同学的？2、想一想：（出示灯片）平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关心他的同学，他会说些什么？3、议一议（出示灯片）谁对谁不对，为什么？四、教师总结同学之间要互助友爱，欺负弱小是不道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。五、课外活动为身边的小同学做一些力所能力的事。
教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的能力。3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。教学要点：同学之间互助友爱。教学难点：关心和帮助弱小教学方法：讲解法、创设情境法、探索法教具准备：灯片教学过程：一、***导入 1、谈感受你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有，说说你当时的感受（指几名同学谈谈）2、揭题并板书。二、学文明理1、用自己喜欢的方式读课文。《红领巾应该做的》2、思考下列问题（出示灯片）。A、林晓平时怎样关心小同学的？B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的？C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么感受？3、指几名同学回答上面的问题。