文档介绍：《乡村四月》教学设计
【教学目标】
1. 知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读前两首古诗词，并尝试背诵。
2. 过程与方法目标：通过“三读”来体会诗歌的音韵、画面、情感，并尝试自学田园诗。
：体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。
【教学重点】
理解古诗内容，想象诗句所描绘的画面。
【教学难点】
如何指导学生描绘生动的画面。
【课前准备】
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【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、上课导入：
1、同学们，我们中国是诗的国度，早在唐代就出现过像李白、杜甫这样伟大的诗人，他们才华横溢，为我们留下了无数的优秀诗篇，如同午夜的星河一样灿烂夺目，足以使每一个中国人为之骄傲。今天，让我们再来感受一下古诗的魅力，来学一首新诗。（板书：乡村四月齐读课题。）
读了诗题，你知道这是一首描写什么季节什么地方的诗吗？（初夏农村）喜欢初夏的农村吗？（喜欢）读出对乡村四月的喜欢与向往。
过渡：其实对于古诗学习，多读是一个很重要的方法。今天我们就用这个方法来学习这首诗。下面先听老师怎样读。（示范读、学生读）
2、同学们，平时你们都是用什么方法来读诗的（学生说）
其实读诗还可以通过拍手来读，来，像老师这样（示范，一起读）
还可以和别人合作击掌来读（找学生示范，一起读）
还可以用音乐的节奏来读（示范，一起读）
还可以和同学合作你一句我一句来读（示范，一起读）
还可以像古人一样摇头晃脑的读（示范，一起读）
哎呀，只要动脑筋，好多的办法呀！这样读古诗有趣吗？（有趣）
过渡：古诗不但能够趣读，还能唱出来呢，你听！（播放歌曲）
3、是呀，淡雅的田园诗不仅是一首动听的歌，更是一幅秀美的画呢！来，请闭上眼睛。听老师读，想象一下这美丽的乡村四月之画吧！（教师范读）
现在我们来画这一幅乡村四月画，你会画些什么？
现在画已经画好了，让你给这幅画涂色，你会涂一些什么颜色？
4、
同学们，通过刚才的读、唱和老师的范读，你觉得四月的乡村美吗？（美）哪里美？学生读，看哪里美。
（景美：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟）这是怎样的画面呢？（先读感受，然后用自己的话来说一说）
田野里，山坡上，嫩嫩的、绿绿的小草，一大片一大片满是的！茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，像是给大地铺上了一层厚厚的绿绒毯。披着一身绿叶儿的桉树、榕树，桃树，这儿一丛，那儿一簇，站立在绿绒毯上，在阳光底下一动一动地放着绿光。小河、稻田里的水满满的，映着天空，映着白云，远远看去，白亮亮的一大片，就像一面面亮晶晶的大镜子。小河旁边的那处杨树林，漫天飞舞的杨花纷纷飘落，不一会儿，把一大片绿绒