文档介绍：幼儿园小课题开题报告范文
立项号
2012XKT-YJ113
课题名称
幼儿交往能力的培养
负责人
高小荣
所在单位
西安交大阳光幼儿园
课题研究的背景和意义
3-6岁的幼儿正处在自我中心阶段，且年龄越小，自我中心越强，这时的幼儿还不能很好的摆脱一切从自身利益出发的观念，不愿接受别人的观点，不愿让出自己喜欢的玩具给同伴玩，很少注意别人的情绪，再加上当今社会家庭环境的影响，父母的溺爱、宠爱，6： 1的家庭教养问题，父母、爷爷、奶奶、外公外婆6个人的爱给予一个人，独立封闭的商品房隔绝了幼儿与外界接触的机会，独生子女家庭游戏伙伴缺乏，电视机、游戏机等现代化家用电器充满了孩子们的游戏时空；不可避免的使我们的孩子存在胆小、孤僻、不愿去幼儿园，经常畏缩、退避在后，不敢主动要求参与其他小朋友游戏等交往中的障碍。随着社会的进步和发展，人们之间的
接触和联系日益增多，合作的范围越来越广，这就要求人们具备善于与人交往的良好品质和能力
交往一个人一生都必须具备的能力，对一个人一生的发展都有重大的影响，而幼儿期又是人的交往能力形成的启蒙期，美国心理学家卡尔搭认为“成功等于30%的才能加上 70%的人际关系"。交往能促进幼儿自我意识的发展；交往能促进幼儿社会性认知的发展；交往能促进幼儿情绪情感的发展。所以当今社会培养幼儿良好交往能力有重大意义。
课题名称的界定和解读
所谓交往能力，就是指人与人之间传递信息，沟通思想和交流情感等相互联系的能力。从事儿童研究的人都知道，交往是发展幼儿社会性的一个重要途径。好育园博客 /b;m, ct#o t '
幼儿交往主要是指幼儿与同龄伙伴之间的交往，与亲子交往和师生交往，同伴交往最大的特点在于幼儿与同伴之间具有明显的同等性和自由性。
幼儿交往能力培养：按照一定的目的对幼儿相互来往能力进行教育和练****br/>研究范围：本园幼儿、幼儿家长及教师
课题研究的方向和角度：
通过对我园不同年龄段幼儿实际情况的分析，探索幼儿交往能力培养的途径、方法及个案指导，通过实际操作、
练****使幼儿把握简单的合作技能，提高幼儿的整体素质。
课题研究的步骤和举措
步骤：
第一阶段：预备阶段2012年5月——2012年7月
本阶段的主要任务有：
、查阅相关资料，并制定课题实施方案
、课题成员进行分工、讨论。
第二阶段：实施阶段2012年9月——2013年月
本阶段的主要任务有：
、课题组各成员开始实施教育方案
、组织课题成员进行个案分析
、对课题进行小结，并解决出现的问题
第三阶段：总结阶段2013年月——2013年月
本阶段的主要任务有：
、分析、整理实施阶段的各种研究资料。
、撰写专题论文、研究报告。
措施：
1、积极提供幼儿交往合作的机会，初步培养幼儿的交往合作意识。为了使幼儿初步了解有关合作性的要求，我同幼儿共同制定出交往合作活动规范，即不打人、不骂人、不争夺玩具，要有礼貌，要谦让，要商量。其次，通过看图说
话“我和你一起玩”、木偶戏“帮熊猫拾玩具”等生动形象的形式，使幼儿懂得什么是友爱，怎样做才是友爱。第三，以营造合作氛围为主题，布置活动室环境。如在图书角上张贴体现小朋友合作行为的各种图片。与此同时，多提供幼儿交往合作