文档介绍：《朗读手册》读书分享·三年级语文组
大声为孩子读书吧！
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——如果您身为人师，那么该书将帮助您通过师生共读的简单活动，与学生一起探索人生和自然的奧秘，得到事半功倍的精神效益。
    ——如果您为人父母，该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题，让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生。
    ——如果您身为一校之长，能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？
    ——如果您身为儿童或教育工作者，本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。
你或许拥有无限的财富，
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，
但你永远不会比我富有
——我有一位读书给我听的妈妈。
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阅读动机和兴趣：
只看书名，《朗读手册》给人感觉可能是一本有关如何提高朗读技巧、提高阅读分数的书。但读了几页你就会发现，其实这本书更强调的是“渴望阅读”，即阅读动机。生活中，父母和教师总是教孩子阅读的技巧，但很少想办法激发他们的阅读动机和兴趣。其实，还有比想要阅读更重要的阅读技巧吗？
吉姆·崔利斯《朗读手册》，天津教育出版社，2006年，第1页。
这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”
吉姆·崔利斯《朗读手册》，天津教育出版社，2006年，第4页。
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艾琳出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳阅读量达到30本书左右，21个月时，艾琳就可以说出完整的句子，24个月时，艾琳已经知道1000个词。因为有了听故事的经验，艾琳很容易就能集中注意力，而且她对书的兴趣也一直在上升。在学校里，艾琳的阅读、听力及词汇成绩都名列前茅，然而她却从未花时间去做练习册。
吉姆·崔利斯《朗读手册》，天津教育出版社，2006年，第5页。
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阅读定律：
阅读定律一：人类是喜欢享乐的。愉快就像胶水一样，能粘住我们的注意力，朝喜欢的方向吸引。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”信息到孩子的脑中，让孩子把书本与愉悦划上等号。
阅读定律二：阅读是积累渐进的技能。这意味着，阅读就像骑自行车、驾驶汽车或缝纫一样：为了要做好，你必须去实践。你读得越多，就读得越好。
吉姆·崔利斯《朗读手册》，天津教育出版社，2006年，第23页。
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朗读具有如此神奇的效果，患唐氏综合征的珍妮弗，她生下来时因先天心脏缺陷，当她两个月大时，她的父母被告知她将会全盲、耳聋，而且严重智障。但她的父母没有放弃她，而是开始每天都给她给她朗读， 4岁时接受智商测验，智商高达111分，上一年级时是班上阅读成绩最好的学生之一，阅读测验总是得满分。现在珍妮弗已经完成在马萨诸塞州康克德市普通高中一年级的学习，由于她的英语成绩总是得A，获得了优秀成绩奖。
吉姆·崔利斯《朗读手册》，天津教育出版社，2006年，第48页。
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教育的核心：
阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意；如果我们不会读社会学科或自然学科的课文，就无法回答每个章节后的问题；复杂的计算机手册对操作非常重要，但我们必须先读懂其内容。你甚至可以说：阅读是今日美国生活中最重要的社会因素。
吉姆·崔利斯《朗读手册》，天津教育出版社，2006年，第15页。
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