文档介绍：我不是最弱小的
教师：蒙晓蓓
教学目标：
1、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”的道理。教育学生向萨沙一家学****自觉保护弱小者。
2、在前后对比中感受野蔷薇的弱小，从而走进萨沙的内心——我不是最弱小的，我可以保护更弱小的！
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
重难点
理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”的道理。教育学生向萨沙一家学****自觉保护弱小者。
一、复****导入
1、这节课我们继续学****生读课题）
2、这里的“我”是指——萨沙。课文写了萨沙一家什么事情呢？
出示词语：闷热旷地雷声大作
附近纤弱大雨如注
蔷薇弱小雨滴掀起娇嫩滂沱大雨
通过上堂课的学****哪位同学能用上这里的几个词语，用一两句话，说一说课文的大概内容？
二、体验森林的美好
1、你概括的真好！老师表扬你！那这节课老师就带同学们一起跟着萨沙一家去森林里游玩。一起读：假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙。
板书：父亲母亲托利亚萨沙
2、在这么美丽的森林里，他们一家人在干些什么呀？谁来说说？（母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书）
3、爸爸妈妈带你去公园里玩，一起享受全家人的幸福时光，多么美好啊！让我们跟着萨沙一家步入美好的森林。
那朵野蔷薇在哪儿呢？谁来找找看？
爸爸妈妈托利亚萨沙蔷薇花（板书）
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。指导朗读。
读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么？（老师相机插话指导：一丛丛——花多；刚刚开放——多么娇嫩；粉红粉红——多么诱人；芳香扑鼻——香味都钻进你的鼻子里了。）
4、小结：萨沙一家人出来度假，景色好，心情好，一切都那么美好，幸福呀！突然发生了什么事？
三、让雨衣，懂保护“弱小”。
1、突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
雨来得突然吗？真的是一点征兆都没有吗？联系课文内容想一想。（前文：天气闷热）
2、那在这时，他们一家人是怎么做的呢？默读课文，同桌相互讨论
爸爸妈妈托利亚萨沙蔷薇花（板书）
？
3、同桌相互讨论雨衣传递的过程中，少了文中的一个人物，是谁?(托利亚，在托利亚下打？)
爸爸妈妈没有把雨衣让给托利亚，他有没有不满？为什么？
（因为托利亚懂得要把雨衣让给比自己弱小的。）
萨沙是怎样做的？找出文中描写萨沙动作的词语。并用“△”标出描写萨沙动作的词。
爸爸妈妈托利亚萨沙蔷薇花（板书）