李俊霞算得对吗教案.doc

文档介绍：店塔第一小学集体备课教案
教学内容
算得对吗
年 级
二年级
课时
1课时
主备教师
李俊霞
执教者
时间

教
学
目
标
  1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的****惯。
。
重点
难点
教学重点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点： 三位数加减法的计算方法以及验算方法。
资源利用及教具准备
课件
教
学
流
程
设
计
集体研备教学流程设计
二次备课
课件导入。
小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？
出示p56页挂图。
提问：你们在图中得到了什么数学信息？
你能提出哪些数学问题？
店塔第一小学集体备课教案（续写）
集体研备教学流程设计
二次备课
二、探索新知
（一）共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？
出示自学指导一：（8分钟）
。（课本第56页）
：怎样检验加法的计算是否正确？你有多少种方法？
  ：
加法验算的方法：
交换加数的位置，两次的结果是否相同；
和减去一个加数看是否等于另一个加数 。
注意：验算时要先写明“验算”两个字和“：”
这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。
（二）解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”
出示自学指导二：（5分钟）
，探究怎样检验减法计算的结果。（课本第56页）
（用两种方法验算）
店塔第一小学集体备课教案（续写）
集体研备教学流程设计
二次备课
小结：
减法的验算方法：
，用差加减数看是否等于被减数；
，用被减数减去差看是否等于减数。
三、当堂训练
。
学生独立解决，指名学生板演。
集体订正。
“试一试”
算一算，说一说，错在哪里？
说一说，减少计算错误有什么好方法？
四、全课总结
：（1）调换加数的位置，再