文档介绍：大学与中小学合作培养教师的问题及对策研究摘要———————————————————————————————————一一一一一规范的大学与中小学联合培养教师的模式,使中小学和大学共同承担起未来教师培养的任务,状的调查,发现在合作培养中还存在着不少问题,主要表现在:⑺ǚ胶献魅ɡ牟黄降龋中小学合作培养教师的建议:⒏母锎笱в胫行⊙Ш献髋嘌淌Φ墓芾砘疲、建立大学与中小学合作培养教师规范的运作机制;⒐餐忧慷允迪吧闹傅迹繁J迪笆导幕条件;⒏母锝淌ζ兰厶逑担晟平淌ㄐЭ己酥贫龋、建立多学科教师教学队伍,实现关键词:教师教育;大学与中小学;合作两南大学硕十学位论文随着教师专业化的不断推进,社会不仅要求提高教师培养层次,而且要求提高教师教育教学的实践能力、研究能力、反思能力和学习能力。社会对教师的要求推动了教师教育改革。特别是教师教育实践能力受到了普遍的关注。大学饕V甘Ψ对盒与中小学合作培养教师研究已经成为国内外教育理论界和实践界关注的焦点,合作培养对于促进教师专业发展和提升中小学校教育质量具有重要的作用,但是另一方面,合作还处于探索的过程,还存在各方面的障碍。本文旨在通过解决目前大学与中小学合作进行教师培养中遇到的困难与问题,建立以促进教师教育质量的提升。近年来,我国大学与中小学之间的联系逐渐增多,许多大学与中小学建立了不同程度的合作关系。大学与中小学合作培养教师已经取得了显著的成果,但是这些探讨和改革的效益离社会要求和人们的期望还有很大的差距。通过对成都某师范院校与醒Ш献髋嘌淌ο⑺ǚ胶献魇奔涞木窒蓿、双方合作的频率较低;⑺ǚ胶献鞯哪谌菥窒蓿、合作缺少制度性和组织化的安排;⒑献魅狈φ吆途训闹С帧本文在分析现行教师培养模式缺欠的基础上,从大学与中小学合作的角度,提出大学与学术文化和实践文化的互动;⒀扒笳吆筒普С帧
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刖吩印学位论文题目:.盘堂鱼主:』:堂金笠堡越竖鲍圃塑丞壁筮堑宝学位论文作者:套独学位论文作者签名:疚独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:加加年争月沙阳年够月/签字日期:伽/晡缭翵日允⒌蹬迢茁⒅魈帽倚哔谌本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年导师签名:签字日期:研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。月止日
导论问题的提出近年来,随着教育变革需求,学校迎来了高速发展的崭新时期,领导的要求、社会的关注度、家长的期望值较过去相比均有提高,原有的师资已远远不能满足学校的需要,在不可能大幅度地调整教师队伍的情况下,教师业务水平的提升已校中ⅰ盎谘!捎谛1九嘌蹈庸刈⒀W陨淼姆⒄梗庸刈⒔淌逃教学实践能力的提升,因而激发了教师参与的热情。广大教师通过在实践中学习、实践中反思和提升,以满足学校发展的需要。大学与中小学合作培养教师,对学校的具体情况探索学生的有效学习、教师专业发展、学校的教育科研、校园文化建设等有着重要的意义,其主要目的是使学校发生变革,学校的教育教学质量得到提升。中小学校要不断的发展,就应不断地从大学接受新的教育思想、新的教学观念,并使这些学校质量得以提高,就必须在学校与教师培训之间建立一种共生关系,并结成平等的伙伴。大学与中小学的伙伴协作已成为学校改进和教育变革的有效策略。回诙缘鼻拔夜淌逃导写嬖谖侍獾乃伎目前,教育改革的一个突出特点是实践转向,在教育实践过程中有着丰富的社会生活联系。因此,教育的实践对于理解教师的职业和促进教师的专业发展有能力,而能力的提高,仅仅依靠封闭式的、任务式的继续教育远远不够,必须着眼和根植教育实践。教育实践是教师发展的肥田沃土。中小学是教育实践的基地,有着丰富的教学实践,而抽象的、高高在上的教育研究不能满足中小学日常教学实践的需要,中小学教育需要实践的、关注教育日常的教学和研究。大学和中小学合作培养教师为教师提供一个理论和实践相结合的氛围,使教师重新审视教育,重新理解教育,把理论与实践相结合,在再实诙缘鼻拔夜淌逃J降姆此目前,我国现行的教师培养模式有以