文档介绍：《家庭小账本》说课
方正三小王丽玲
教材分析
《家庭小账本》一课是四年级上册第三单元“钱该怎样花”的第一个主题,本单元旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。第一个主题是为后面三个主题做铺陈准备的,前为明理,后为导行。《家庭小账本》一课为我们呈现了一系列的生活场景,通过情境模仿、。
教学目标：
1、了解家里的钱是从哪里来的。
2、体会到父母挣钱的不容易。
教学重点：知道家里的钱是从哪里来的。
教学难点：体会懂得父母挣钱不容易。
二、设计理念
《品德与社会课程标准》指出品德与社会课是以儿童的社会生活为基础。让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。品德与社会学科教学要与学生的生活紧密联系起来，以学生的生活情境为切入点，激发学生的兴趣。因此，在设计教学活动中应选则适合本年龄段儿童特点的教学内容，采用孩子们乐于接受的生动活泼的方式设计一些活动。因此在本课中通过引导学生
通过情境模仿、交流探讨让学生体会父母挣钱不容易。同时应该让学生懂得珍惜他人的劳动成果。
四、方法策略：
儿童是学****的主体，教学中要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，做到乐教于学。因此在本课的教学中，通过调查访问，情境模仿，合作交流等方法，突出“体验式”和自主合作探究式的学****特点，内化道德认知与情感。唤起学生的情感共鸣，体会懂得父母挣钱不容易。
五、教学过程
(一)激发兴趣,导入新课
兴趣是最好的老师，是推动学生学****的一种最实际的内部动力，浓厚的兴趣也是学生学****的前提。课的伊始，我让学生看看我今天穿的衣服漂亮吗？学生高兴的说漂亮。接着我说：“这是张老师周末逛街的时候买的，那最近你们购买过什么东西吗？”学生们的兴趣被充分调动起来，积极发言说出自己购买的东西，在大家七嘴八舌之后,我话峰一转问学生:“那你们知道这些东西是用什么买的吗？”学生能够答出使用钱买的。那么家里的钱是从哪里来的呢？今天我们就共同来探讨一个和钱有关的话题:家庭小账本。用学生生活中的事例来导入新课，不仅能激发学生浓厚的学****兴趣，也体现品德课的生活性。
（二）调查体验，激发情感
《品德与社会》课是一门以儿童社会生活为基础的综合课程，《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值,教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。”上这节课之前我布置学生调查爸爸妈妈是怎样挣钱的。在课上汇报，生通过小表演、图画、讲故事等形式来展现爸爸妈妈是怎样挣钱的。让学生充分了解家里的钱是怎么来的
,拓展他们的学****空间,帮助他们获得生活体验，更让学生体验到父母挣钱的辛苦。
（三）故事里的思考
课件播放：匠的儿子与铜钱的故事
引导学生思考：为什么同样是铜钱，铁匠