文档介绍：对“蒸汽的力量”一课（第一课时）的教学设计
高一历史胡淑珍
【课标要求】了解第一次工业革命的基本史实，探讨工业革命的影响。
【教材简析】:工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。第一目“大工业的狂飙时代”，介绍了英国工业革命的条件、主要成就和影响；第二目“打造世界工厂”，介绍了英国政府和企业界为打造世界工厂的措施、英国成为世界工厂的表现；第三目“世界市场的孕育和成熟”，简单地介绍了世界市场的形成与成熟。
【教学目标】
知识与能力：1、了解工业革命产生的条件和主要成就。2、理解分析工业革命的影响。
过程与方法：1、创设情境法——让学生感受1837年英国工厂主威廉的幸福生活，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力。2、阅读归纳法——学生阅读史料，归纳工业革命在经济上的影响，提高学生史料分析的能力以及历史思维能力和解决历史问题的能力。
情感、态度与价值观：1、科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神。2、探讨工业革命带来的消极影响，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本，关心生活质量的意识，为人类的可持续发展做出贡献。
【教学重点难点】重点：工业革命的条件、主要成就和影响。难点：工业革命的影响。
【教学过程总体设计】：1、工业革命的概念比较抽象，所以用材料讲清楚概念。2、工业革命在英国兴起的原因可以通过设计提问（带学生走进历史），组织学生看书后得出；工业革命的重大革新发明则比较具体，通过多媒体展示后由学生归纳其进程。工业革命的扩展略讲，重点分析工业革命的影响，配以材料进行分析归纳。3、通过情境创设（让学生感悟历史）进行巩固训练。4、用一道题目“工业革命对中国的影响”（让学生运用历史）作为课后拓展，调动学生的积极性和培养学生阅读史料，提炼观点，分析归纳的能力。
【导入设计】：多媒体展示上海世博会图和英国伦敦水晶宫图，提出问题：当时英国女王维多利亚到水晶宫剪彩时反复强调一个词“荣光，荣光，无限的荣光”，是什么令她如此自豪？由此导入。（1分钟）
【过程设计】：第一步、讲述工业革命的概念（2分钟）：师：出示材料，学生齐读材料后用最简洁的话表述：工业革命是资本主义发展史上用机器大生产代替手工劳动的飞跃。它既是生产技术的一次革命，也是生产关系的一场革命。它为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础和先进技术基础。生答：手工生产——机器生产；手工工场——工厂制度。
第二步：带学生走进历史：（30分钟）师：假如你是１８世纪英国的一资本家，你想对传统的手工工场进行根本变革，需要哪些条件呢？生：资金、劳力、技术、市场、政局
【问题探究一】：这些条件在英国又是怎样具备的？生：看课本后很容易了解。
板书：一、工业革命产生的前提和条件
1、政治保障：资产阶级代议制的建立———————一个前提
2、资金：殖民扩张
3、劳动力：圈地运动
4、市场：殖民扩张、圈地运动———————直接推动因素
5、技术：