文档介绍：《正比例反比例》教学反思
《正比例反比例》是北师大版六年级下册 63 页至 64 页的内容。这是一节
复习课。复习课，是协助学生进一步理解、掌握、巩固和使用所学知识的重要环
节，对学生系统学好数学，发展思维水平，提升学习兴趣极为重要。经常听到数
学教师这样感叹， “复习课难上”、复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像
练习课有“成就感”，我也深有同感。但它担负着查漏补缺，系统整理以及巩固
发展的重任。在当前的数学复习课堂上，很多教师对学生总是不放心，上复习课
要么面面俱到，不停讲解，不停提问，要么就是大量练习，只求结果，不重过程。
表面上容量很大，效果较好，其实仅仅事倍功半。所以，复习课不能由教师包讲，
学生包练，而是要根据学生的年龄特点，原有知识水平状况，组织教学，使学生
成为学习的主人，主动去获取知识，自觉的训练技能，以达到教学目标。本节课
是单元的整理复习课，旨在通过整理复习，使学生对本单元的知识有一个全面的
理解，使所学知识结构化，系统化。所以，教学时分三个层次实行：第一层次是
整理。通过整理，使学生把所学的知识形成网络，只有形成网络的知识，才能深
深的扎根于学生的头脑，才能使用自如。第二层次是复习。通过复习，使学生掌
握本单元的概念，并使学生再一次的经历将一些实际问题抽象成代数问题的过
程，进一步体会事物之间的联系和区别。第三个层次是分层练习。练习题的设计
注重联系学生的生活实际，尽量选择离学生的生活接近的呢容，培养学生在实际
中学数学，用数学的兴趣。
本节课的成功之处
1 在知识的系统中对比学习。
知识与知识之间是相互联系的，相互联系的知识就形成知识系统。假如同学
能在知识的系统中学习，在知识的对比中学习，在学习中体会知识的联系和区别，
那么同学就会对所学知识有更深刻的理解，更利于同学建立、完善科学的认知结
构。
2、在练习中巩固提升。
为了和时巩固新知识，完成了尝试练习后，又设计了两道深化练习题，让
同学巩固本节课知识。
如果 xy-5=10 ， x 和 y 成（）例。
如果 y=8x ， x 和 y 成（）比例
如果y= 8|x , 乂和y成（）比例
这两题是：有一定思维难度的开放题。通过练习，要求逐步提升，同学的思维也
得到了提升。
3 让学生在阅读数学书中