文档介绍：21、奇异的琥珀
教学目标：
1、理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。
2、体会科学家是怎样进行想象的，激发学生热爱自然科学的兴趣，培养学生想象力。
3、有感情的朗读课文。背诵最后一个自然段。
教学重点：1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
教学难点：理解科学家想象的依据。
课前准备：琥珀图片以及琥珀形成过程的flash展示，研究记录表。
教学过程
（一）激趣导课，认识琥珀
导入语：上节课，我们初读了课文，让我们再来欣赏一组关于琥珀图片（简介琥珀，展示琥珀工艺品图片，引入新课。）今天，我们将随着作者一起走近科学世界，去观察一块奇特罕见的琥珀，探索它的形成之谜。
（二）理清脉络，提出质疑
这是一篇说明文，请同学们快速的朗读课文，把你在朗读过程中最想知道的问题提出来。
预设：整理学生提出的问题
①这块琥珀的样子有什么特点？②为什么琥珀是松脂球化石，却在海滩上被发现？③琥珀是怎样形成的?需要哪些条件?
让我们带着这些没有解决的问题，到文中去解决。
（三）精读课文，深入探究（释疑）
[一]学****琥珀的样子和发现过程
1、这块琥珀的样子有什么特点？（谁愿意给大家读一读，大声读）
2、（苍蝇、蜘蛛本是一对天敌，他们同时关在一起，这种几率太小了，这正是琥珀的奇异之处。）它又是在哪里怎样被发现的？（读出发现者的惊喜和兴奋。）
3、刚才我们了解了琥珀的样子、发现，还有什么呢？（板书：样子、发现、形成）
从琥珀的样子，它的发现地海滩，考古学家怎样推测琥珀的形成的？（看课文1-12自然段）
[二]学****想象和推想琥珀的形成过程
A、故事发生的时间：大约在一万年以前；B、故事发生的环境；
C、故事的经过；如描写苍蝇的句子D、故事的结果；E、化石形成过程等；
⑶教师适时指导朗读。
A、如描写苍蝇的句子：（读出小苍蝇的快乐）
B、描写天气炎热的句子：
C、描写故事情节紧张的句子：（读出出人意料的感觉，语速可以稍快）
3、用一个词形容这是一块怎样的琥珀？（
4、想不想看看琥珀是怎样形成的？（动画展示形成过程）
2、请个同学读这个问题？（小组自主、合作、探究学****松脂球和化石的形成各自需要哪些条件？）
⑴小组合作讨论，并完善研究记