文档介绍：《鹿角和鹿腿》第一课时教学设计
思茅第二小学张珏菠
教材分析
这篇课文讲的是一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。但是，当凶猛的狮子向他扑来的时候，他的四条有力的长腿帮他狮口脱险；而美丽的角却被树枝挂住，险些让他送命。这个故事告诉我们：物各有所长，各有所短；还告诉我们美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
学情分析
这则寓言语言优美，通俗易懂，学生通过自由朗读，就能理解，并感悟出故事告诉我们的道理。
教学目标
有感情地朗读课文，体会鹿的心情变化。
了解故事蕴含的道理。
重点难点
重点：体会鹿的心情变化。
难点：体会故事所蕴含的道理。
教学过程：
故事导入
讲述《乌龟和老鹰》的故事。
故事大意：乌龟看见鹰在空中飞行，便请求鹰教他飞行。鹰
劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。结果乌龟重重地摔在岩石上，被摔得粉身碎骨。听了这个故事，你想说什么？（生答）
这个故事名叫《乌龟和老鹰》。出自《伊索寓言》。题目叫——（生齐读）《鹿角和鹿腿》，这节课我们就要学习这个故事。
自主学习，初步把握课文内容
检查预习情况：狮子匀称皱眉匹配抱怨逼近撒腿就跑挣脱
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考,课文主要讲了一件什么事情。
读课文1—3自然段，用“——”线画出文中描写鹿的角和腿的句子。想想鹿的角和腿各有什么长处和短处？它对自己的角和腿分别是什么态度？
品读感悟，体会鹿的心情变化。
学习课文1至3自然段，感受鹿的美丽。
师：小鹿是怎样赞美自己的角的？生自由读1至3自然段，画出相关的句子。
师：同学们，小鹿来到池塘边，望着自己倒映在水面上的影子，他情不自禁地夸赞——生接读:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（课件出示句子）
师：是呀，小鹿的身材多么匀称呀！她还有一对像珊瑚一样的角。她把自己的角比作什么？（珊瑚）
师：出示珊瑚的图片——生再读。
师：小鹿如果回到家看到了自己的爸爸妈妈，会怎样向爸爸妈妈夸耀自己？
生：爸爸妈妈，我的身材多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（生齐读）
师：小鹿发现自己的角如此漂亮，心情如何？（兴奋、惊讶）
师：同学们，现在你就是这只漂亮的小鹿，谁快来夸夸自己？（生个别读）
师：带着你的满足、兴奋再来读读这句话。（全班齐读）
学习4至7自然段，感受鹿的腿和角在逃生中所起的作用
师：小鹿正在洋洋得意的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。小鹿把视线往下移了移，看到了自己的腿，请你默读第四自然段，找一找她怎么评价自己的腿，
她认为自己的腿怎样？（板书难看）
小鹿为什么会认为腿难看（太细，配不上自己的角）
你从哪些地方看出她特别不满意自己的腿（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）
课件出示句子：鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（生个别读，齐读）
师：就在小鹿抱怨的时