文档介绍：古诗词鉴赏
教学目标：

，提高诗歌的鉴赏能力
教学重点：
掌握诗歌鉴赏的方法和技巧
教学难点：
古诗词鉴赏应考技巧
教学方法：讲练结合
教学过程：
导入新课
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构的形式美。
出示本节课的学习目标
进入新课
回顾近三年长沙语文中考诗歌鉴赏的题型
归结诗歌鉴赏中考常见题型
⑴.理解诗歌内容、情感----感知艺术形象：（人物形象和意象）
⑵.描写画面。
⑶.理解意境。
⑷.赏析词句。
⑸.体会情感。
读懂诗歌的技巧
⑴.关注标题
⑵.关注作家风格（豪放、婉约等）、语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。
⑶.从关键词着手，如抓住诗词中关键动词的用法、含义及作用去赏析。
⑷.抓住关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括，推理答题。
⑸.注意诗中的意象
⑹.注意诗的最后两句
赏析诗歌的技巧与答题思路
体会情感题
a、知人论“诗”
苏轼：乐观旷达、粗犷豪放
辛弃疾：沉雄豪迈、细腻柔媚　　
杜甫：忧国忧民、沉郁顿挫
陶渊明：向往田园、恬淡闲适
王维：淡远宁静、隐逸思想
b、抓关键词
诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人
感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。
例如：
江楼感旧赵嘏（jiǎ）
　　独上江楼思渺然，月光如水水如天。
　　同来望月人何处？风景依稀似去年。
总结：句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。
c、感悟意象
如何寻找意象？
第一步：找名词，意象以名词形式出现。第二步：名词应体现作者思想感情。意象一般为景、物。一般需找出3个。
闲居初夏午睡起
　　　　　　　　　杨万里
　　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
　　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
考题：这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？
（梅子、芭蕉、柳花）
、体会意境题
：这首诗营造了一种怎样的意境？
：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
强调答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想