文档介绍：普定县化处中学2018—2019学年度
第二学期
教学设计
学 校： 普定县化处镇化处中学
教师姓名： 李大学
学 科： 语 文
课 题： 中考作文出彩技法
2019年 4月 22日
中考作文出彩技法 教学设计
课题：中考作文出彩技法
教学目标：
知识与技能
学****掌握考试作文出彩技法，能写出新颖亮丽的考场作文。
过程和方法
探究优秀例文特点，讨论明确优秀例文中体现的作文出彩技法，并运用于考场作文实践，提升中考作文档次
情感态度与价值观
培育创新思维能力和创新精神，强化作文新颖出彩意识，力求有创意地表达。
教学重、难点：
。(重点)
。(难点)
课时安排：1课时
一、情景导入 生成问题
中考作文时,最头疼的问题应该是怎样使作文新颖有创意吧？哪怕你有最好的素材,但如果不会有创意地表达,作文也往往平淡无奇，不能出彩。今天,我们来探究探究文章出彩的技法！
二、合作学****探究归纳中考作文出彩技法：
真题 ：同学们都写过“我的老师(同学、朋友)” “我的初中生活”等这类题材的作文吧？面对非常熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
【例文】
拖堂风景线
拖堂是我们学生最反感的一件事,但我们学校的老师,都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也匠心独具,他们拖出了师生之间的和谐,也拖出了师生之间的友谊。
数学老师——自由选择
丁零……下课铃响起了。
我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他，能快点下课吗！
数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作——业——本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择”。
“讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来……
英语老师——“again”
“class is over！”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说：“stop！stop！read ，again！”
唉！怎么不早说呢？
化学老师——四班下课，我们班再下
“耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉”。
“来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗？”
最后，化学老师来了一句：“看隔壁的三班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！”
物理老师