文档介绍：《传承祖国经典古诗文、书法艺术, 培养学生自主探究的学习能力》开题论证报告发表日期: 2009 年 10 月9日出处:向一作者:向一【编辑录入: 向一】一、课题的提出: 1、课题的界定: 本课题力图以祖国经典古诗文、书法艺术为载体,古为今用,推陈出新,通过开展古诗文、书法艺术系列活动,培养学生自主探究的学习能力,切实激发学生的学习兴趣,变革其学习方式,促进学生自主学习,有效推进素质教育。 2、课题的背景及意义: 我校根据天津教育学会“十一五”重点课题“中国传统文化与素质教育的关系研究”,结合学校实际,确定子课题《传承祖国经典古诗文、书法艺术培养学生自主探究的学习能力》。新基础课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。围绕这一目标,新课程改革把改变学生学习方式作为本次改革的核心,因此,培养学生自主探究的学习能力成为一个必然的发展趋势。“自主探究学习”是指学生在教师科学的指导下,运用自主性、探究性学习态度和创新精神,通过学生能动的创造性学习的活动,学生发挥自身优势和潜能,自主获得知识和创造的本领,实现自主性发展,使自身素质优化,培养学生自主探究的学习能力是学习方式变革的重要内容,是积极推进素质教育的有效途径。中国传统文化是指在中国历史发展过程中形成和发展起来的,具有稳定形态的文化积淀,它存在于中华民族的价值观念、思维方式、道德情操、文学艺术等之内,又见于经典文献、规章制度之中,传统文化是前人生存活动的结果和智慧的结晶。中国素以礼仪之邦、文明国度著称于世,有着 5000 年灿烂、悠久的历史文化,形成源远流长、代代传承的中华传统文化,这是中华民族赖以绵延昌盛的宝贵财富,也是中华民族走向现代化的重要精神财富。中华传统文化的继承问题是人们熟知的话题,今天我们探讨对传统文化的继承,既要尊重历史,又要从适应现代学生的发展高度出发,用发展的眼光去审视传统文化的所有积淀,优秀的传统文化是超越时代和阶级局限的,过去、现在和将来都会闪耀着灿烂的光辉。中华经典古诗文、书法艺术是祖国传统文化的精华。古诗文可以使学生了解各个历史时期的社会背景、历史人物,了解祖国大好河山秀美迷人的景色,陶冶学生情操,激发学生学习的兴趣;书法同样是传统文化的精髓, 它可以培养学生的审美意识,创新思维,锻炼学生的意志品质,丰富学生内涵修养,对培养学生宁静而志远的心境起着积极的促进作用。以古诗文、书法艺术为载体,传承祖国优秀文化,对学生进行学习会学习的指导,培养学生自主探究的学习能力,是实施素质教育的有效途径,是提高学生素质,促进学生发展的原动力之一。二、本课题国内外研究的现状: 本课题国内外尚无研究的成果。只是有相关的课题研究可以借鉴: 1、《“古文诵读”工程中的优秀传统道德教育的实验研究》 2、《利用祖国优秀传统文化进行创新教育的研究》三、研究的假设: 1、以古诗文、书法艺术为载体,可以培养学生自主探究的意识。 2、创设古诗文、书法艺术学习情境,可以增加学生传统文化的积淀,接受人文熏陶。 3、以古诗文、书法艺术为载体,开发校本课程,可以转变学生单一的学习方式,培养学生自主探究的学习能力。四、课题研究的基本内容: 实施“经典古诗文诵读工程”,增加学生的文化积淀,接受人文熏陶。利用古诗文培养学生自主探究的意识,激发