文档介绍：一年级语文****惯》教学设计
教学要求：
1、认识14个，会写其中的;朋、友、问、你、说、们;六个，认识新笔画横折提。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解各种动物的生活****性，培养不懂就误码的好****惯。
教学重点及难点：
1、掌握六个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。
2、朗读、背诵课文。
教学准备：
生字(词)卡片、课件。
第一课时
一、课前导语
引出课题：
老师有几个问题想请小朋友帮个忙，能不能帮帮老师呢?
①小朋友们每天早上起床后都干什么?
②小朋友们每天放学回家后的第一件事是干什么?
③小朋友们每天写作业时，你是怎么坐的?
师小结：
这就是每个小朋友在学****生活中养成的****惯，今天，咱们要学****的课文也是与****惯有关，请同学们把书翻开104页。
二、听课文，想问题
师：下面，请同学们来听听这篇有趣的课文，听完后，老师又有问题要问小朋友了，所以小朋友在听的时候一定要认真哦!
1、出示课件：
问题1：课文中讲了谁的****惯?它们有什么****惯呢?
问题2：你能不能找出课文中描写他们****惯的句子呢?
小猪：躺着睡觉
小猪躺在草堆上，舒舒服服的。
舒舒服服比舒服还要舒服，舒舒服服就是指感觉非常好。
2、学生朗读，读出舒服的感觉，体会;舒舒服服;的意思。(指名读，齐读)
师问：你们有没有舒舒服服的时候?师举例，生答。
3、师问：老马呢?它有什么****惯?
生答，并在课文是划下来。
出示课件：;我们是站着睡觉的;
4、学生朗读。(指名读，男生读)
5、师问：你觉得老马睡觉奇怪吗?为什么?
生答。
师：小猪和大家一样，也觉得很奇怪，谁能读一读小猪的话?它是怎么说的?
生答，并在课文中划下来。
6、学生朗读，读出好奇的语气。(指名读，女生齐读)
7、师问：老马为什么会有站着睡觉的****惯呢?
生答。
8、师小结：
小朋友说得真好，老马的特长就是关于奔跑，老马站着睡觉是因为随时准备奔跑而养成的****惯。
如果老马也像小猪那样躺着睡觉，它能快速奔跑起来吗?现在老师请两位同学上来表演示范一下，咱们一起来看看结果，好吗?
生表演(一人站着，一人躺着，准备听令奔跑)
小结：原来，老马为了能迅速奔跑起来，养成了站着睡觉的****惯****惯对于老马来说是好的，因为它能为老马争取时间，以最快的速度跑在最前面。
9、学生齐读最后一个自然段。。
三、朗读课文
师：下面，，老师读作者的话，男生读老马的话，女生读小猪的话，注意语气。
四、思路拓展
1、师问：小朋友们还知道哪些动物有什么特殊****惯吗?
生答。
师：今天，老师也带来了一些小动物，它们早就想见小朋友了，你们想知道它们是谁吗?(出示课件：蛇、猫头鹰、大雁、狗……)
生答，老师适当点拨并板书。
(蛇-冬眠、猫头鹰-睡觉时睁一只眼闭一只眼、大雁-飞行时一会儿排成;一;字，一会儿排成;人;字，狗-舌头出汗……)
2、师小结：原来动物们都有自己的****惯，而且这些****惯都有利于它们的成长，小朋友们，你们在学****生活中有什么****惯呢?或者你发现爸爸妈妈、爷爷奶奶等他们又有什么样的****惯呢?
学生回答，师生共同评议，肯定、表扬好****惯，