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幼儿游戏与玩具简答论述案例分析题
试题（1）
二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分）
6游戏性体验的主要成份包括哪些内容
7．实现游戏与教学的整合其基本路径是什么
8．幼儿游戏的教育作用应从哪些方面进行评价
9．教师在对玩具玩法进行指导时应注意哪些方面
三、论述题（理论联系实际进行论述。20分）
。
四、案例分析题（25分）
11．阅读下面的游戏定点观察记录，分析活动情况，写出观察结论。(25分)
案例：
游戏的定点观察记录
大一班的娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。一段时间以来，在这个游戏区域的活动一
直比较平淡。这天，在大一班幼儿进行分组游戏时，欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。欣欣拿
起杯子和勺子，用勺子在杯里搅拌，一边搅拌一边喊道：“卖豆浆了！卖豆浆了！谁喝热豆浆”
云云走近他，问道：“你在于什么”
欣欣回答：“我在熬豆浆呢。”
云云说：“豆浆也不好喝啊”
欣欣说：“豆浆可有营养了，小朋友都得喝。”
云云说：“你做火锅吧。火锅里有肉还有菜也有营养。”
欣欣说：“好吧，我给你做火锅。”
欣欣于是拿起锅放在炊具台上，一边做一边说：“可是没有菜啊！我去买菜去。”说完就离
开了娃娃家区域。
这时宁宁走过来，看见炊具台上有锅，就问：“这是谁做的菜啊”
云云回答说：“我们在做火锅呢。”
“哦，那我来拌调料吧。”宁宁高兴地拿起一个小碗拌起了调料。
好一会儿，欣欣都还没回来。云云于是去找他，原来欣欣被理发店的游戏吸引住了。在排
队等着理发呢。云云叫上欣欣去找了些蔬菜（绿色的玩具），回来将这些蔬菜倒进了锅里，云云
又找来了肉片（红色的纸片）放到锅里，还对两个同伴说：“这是羊肉片，可好吃了。”说着就要捞
起来吃。欣欣这时拦住了她，说：“还不行，水还投开呢。”
又过了大约两分钟，宁宁说：“可以吃了，我都闻到香味了。”
于是，三个小朋友就“吃”了起来。小玉和鹏鹏也来到了娃娃家区域，欣欣、云云和宁宁热
情地邀请他俩参加，五个小朋友一起像模像样地涮起了火锅。
试卷代号：1314
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试
幼儿游戏与玩具试题答案及评分标准
试题（2）
二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分】
6．简述“剩余精力说”的主要观点。
7．如何确立对幼儿游戏的观察视角
8．简答幼儿规则游戏的结构。
9．’班级玩教具应如何管理
三、论述题（理论联系实际进行论述。20分）
10．举例论述幼儿玩具的教育特点。
四、案例分析题（25分）
11．阅读下面的案例，回答以下问题：
(1)请分析在前三次游戏中，小羊为什么不怕大灰狼（9分）
(2)请对老师修改游戏规则的处理做出分析和评价。（16分）
案例：
小羊为什么不怕大灰狼
户外活动时，孩子们强烈要求玩游戏，平时对孩子们要求很严格的老师看着孩子们期望的
目光，难得地答应了孩子们的要求。于是老师和孩子们玩起了《老狼，老狼几点了》的游戏。这
个游戏可以发展孩子们的奔跑能力，也是孩子们最喜爱的游戏。
老师先交代了游戏规则：墙角处是小羊的家，在老狼喊“天黑了”的时候，小羊们只要跑回
墙角摸到墙壁，老狼就不会抓住小羊了，而跑得慢的小羊就会被老狼吃掉。
游戏开始了。老师当“老狼”，孩子们全都是“小羊”。“小羊”们跟在“老狼”的后面，不停地
问：“老狼，老狼几点了’’‘‘老狼”则不停回答着。当“老狼”突然喊道“天黑了”的时候，“老狼”便张开大口，伸开双臂去捉“小羊”，于是“小羊“们便纷纷快速往“家”里跑。有两个跑得慢的孩子
被老师捉住，老师模仿老狼紧紧抱住“小羊”，张开大嘴一口一口地做吃羊状。没想到被捉住的
“小羊”不但不拼命反抗，争取逃脱，反而在老师怀里咯咯地笑个不停。“老狼”只好假装把两只
羊全部吃掉后放开他们。
游戏又开始了，这一次，当老狼喊“天黑了”时，大部分孩子照常快速往“家”跑，可是有两三
只“小羊”故意跑得很慢被“老狼”捉住，当“老狼”的老师没有多想，仍然把他们抱住，“吃掉”。
然后游戏再次开始。
让“老狼”没有想到的是，这次游戏时，当它喊道“天黑了”的时候，所有小羊不仅不往“家”
里跑，反而争先恐后地朝“老狼”的怀里扑，“老狼”使劲地“吃”了这个“吃”那个，都招架不住了。
“小羊”们个个乐得哈哈笑，一点儿也不怕大灰狼。这下子游戏