文档介绍：24 健忘的教授
预习：
词义：“健忘、征服、权威、崇拜、引语、版本、出版”。
，（师板书：教授）。看到这个词，你想到什么？
。（板书：健忘的）
课前预习，老师让你们用查字典的办法了解，健忘的意思。谁来说说它的意思？（健忘：记忆力差，容易忘事。）
评：你会借助工具书解释词语。
。你们有什么疑问？
（学生质疑）（预设：教授怎么会健忘吗？教授为什么会健忘？教授都忘了哪些事？）（点2名学生）
（师评：这2个问题有价值。你们能够结合题目质疑，真不错。）
。请大家齐读课题。
，我们就带着刚才提出的，这几个有价值的问题，自由读一读课文，争取把字音读准，句子读通顺哦。
。请大家停下来，看大屏幕，(ppt)这些词语谁来读？
崇拜涉及
你读第一排词语。请大家关注“崇、涉”这两个字的写法。
崇：山+宗；（“崇”字上面“山”，下面“宗”）
涉：三点水+步。（“涉”左边“三点水”，右边“步”）
(ppt)
学究样儿裤兜儿（“兜”字的笔顺）
（2）请你来读第二排词语。(ppt) 第二排词语的儿化音读得真准。
（3）谁再来试试，读好儿化音。
（4）(ppt)仔细看看“兜”的笔顺。请把右手举起来，按照正确的笔顺，跟着电脑书空一遍。
恭恭敬敬老老实实（轻声）
（5）(ppt)你来读第三排的叠词。老老实实，“实”的轻声读得准。
，健忘的教授讲的是谁？（那你一定知道这位健忘的教授是——）看来你们前期预习有成效。(ppt)
伊里奇教授是一所大学文学理论方面的权威。他在绘画、音乐方面也有着惊人的才能，同时，他对一些事情又特别健忘。
（1）你来读读这一段。
（2）说说你对伊里奇教授的了解。（权威、才能、又特别健忘）
（3）权威怎样解释？（权威：在某种范围里最有地位的人和事物）
师评：你很会预习。
、有着惊人才能的教授，对哪些事特别健忘呢？请同学们默读课文第2——10自然段，思考：围绕伊里奇教授的健忘，课文写了哪几件事？在相关语段旁用列小标题的方式概括内容。(ppt)
。
课文第2——8自然段都是写伊里奇教授忘了学生的事。XX同学
用“忘了学生”这个小标题来概括这部分的内容。（板书：忘了学生）你们同意吗？
对应这个小标题，谁来概括其他几件事吗？
（忘了儿子——这是第9自然段的内容）
（忘了车子——这是第10自然段的内容）
（学生说完，师相机板书：忘了儿子忘了车子）
——忘了学生！
？同学们先小声读课文第2——8自然段，用“——”勾画这一部分内容中，表示时间的词语，再在小组内，按时间的顺序说一说这件事。
。
师评：这个同学关注了几个时间点，说得清楚、有条理。
（第2——5自然段）：伊里奇教授给“我”这个中国学生留下怎样的印象？
（预设：如果学生笼统地说。师：请你具体说。/作者是