文档介绍：24 健忘的教授
预习:
词义：“健忘、征服、权威、崇拜、引语、版本、出版”。
1。请同学们看老师在黑板上写一个词，（师板书：教授).看到这个词，你想到什么?
。（板书:健忘的）
课前预习,老师让你段旁用列小标题的方式
概括内容.（ppt）（精品文档请下载）
10。引导学生概括三件事.
课文第2——8自然段都是写伊里奇教授忘了学生的事。XX同学用“忘了学生”这个小标题来概括这部分的内容。（板书：忘了学生） 你们同意吗？（精品文档请下载）
对应这个小标题，谁来概括其他几件事吗？
(忘了儿子—-这是第9自然段的内容）
（忘了车子——这是第10自然段的内容）
（学生说完,师相机板书：忘了儿子 忘了车子）
11。这篇课文作者着墨最多的是第一件事——忘了学生!
？同学们先小声读课文第2-—8自然段，用“—-"勾画这一部分内容中，表示时间的词语，再在小组内,按时间的顺序说一说这件事.（精品文档请下载）
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师评:这个同学关注了几个时间点,说得清楚、有条理。
（第2——5自然段):伊里奇教授给“我”这个中国学生留下怎样的印象?
（预设:假设学生笼统地说。师:请你详细说。/作者是怎么写的呀?/就用书上的话说）
第一次：我坐在第一排，“新来了一个外国学生！”
A伊里奇教授踩着早八点的铃声准时走进教室。（守时）（板书：准时）
B他五十多岁,上传圆领毛衣，下穿牛仔裤，人很精神,没有半点学究样儿。(穿着描写，亲和）
C突然，他看见了坐在第一排的我：“噢，新来了一个外国学生!你好，欢送你来听我的课。你叫什么名字?"（对同学的欢送、热情）（精品文档请下载）
（同学们当伊里奇教授，老师读“我”这个中国学生。）
读出了什么？
D“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家,我很崇拜她。”（ppt唐诗宋词元曲五千年文化图片）
、故宫、秦兵马俑、四大名著、四大创造。唐诗、宋词、元曲，是鼎立于中国文学史上的三座顶峰。唐代是我国古典诗歌开展的全盛时期，而“唐诗”是唐代文学的最高标志。词，是中国古代诗歌的一种,是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来和唐诗并称“双绝".元曲大致分为两种,一为元杂剧，一为元散曲.（精品文档请下载）
（伊里奇教授对中国文明的崇拜给“我”留下了深化印象)
E第一课我就被这位教授征服了。
是什么让“我"这个中国学生对教授心服口服？
字典里的解释：
征服：个人声威、影响等所及或者出众的才华、宽阔的胸襟、高尚的道德或智慧使人信服、折服、心悦诚服。
（施加影响或运用力量、手段使对方就范或折服）
这里“我"被教授什么给“征服”了？
（没有课本,没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他的口中准确地“输出”。)——体会教授记忆力惊人。（精品文档请下载）
(词语：没有，，很有条理，准确,输出）
“电脑"有什么特点?（计算速度快、精度高、信息储存量大、可靠性大等）
“准确”地“输出”说明什么？(教授博学多才、充满智慧、记忆力惊人）
（更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本和出版年月，甚至页数。)——