文档介绍：福禄贝尔福禄贝尔( Friedrich Frobel 1782-1852 )是牧师的儿子。 1782 年出生在德国一个美丽的村庄, 在他出生九个月时母亲去世, 父亲再婚, 继母对福禄贝尔很冷淡。年幼的福禄贝尔由舅舅抚养长大, 舅舅也是一位牧师, 他无微不至地关怀孤独的福禄贝尔, 并将他送入学校学习, 让他和同龄的朋友一样,生活在幸福的家庭之中。 1797 年 16 岁的福禄贝尔按照父亲的希望, 学习几何、测量, 当起了森林管理员, 1799 年进入“艾那大学”哲学系。 1805 年去葡萄牙开始教育生涯, 裴斯泰洛齐的伊韦尔东学院并在该校任教,他深受夸美纽斯( JO- 1592-1670 ) 母亲学校的思想以及裴斯泰洛齐( Johann Heinrich Pestalozzi 1746-1827 )家庭教育论的影响而成就其特有的幼儿教育思想。 183 7 年,年已五十五岁的福禄贝尔开始从事幼儿教育工作,同年四月,他邀请瑞士工匠紫格尔( Seigal ) 担任助手, 开始为孩子制做“恩物”( Gabe gift ) (即福禄贝尔教具) ,同时,动员家长制做教具,向家长讲解教具和手工的内容。 1839 年, 他开设了幼儿教育辅导学习班, 设置了游戏场所。 1840 年将此游戏场所命名为幼儿园,成为世界上最早的幼儿园, 福禄贝尔也为此被后人誉为幼儿教育之父。福禄贝尔的幼儿园的概念是绿色家园, 是让所有生命都健康成长, 使幼儿与大自然和谐统一, 让幼儿的生命经历变得丰富多彩, 都能成为杰出人才。此幼儿园于 1851 年8 月被当地政府以“幼儿园宣传无神论和社会主义”为理由, 下达禁令, 此禁令直至 1852 年6月 21 日福禄贝尔离世, 也未被解除。福禄贝尔七十一岁走完了他的人生之路, 但他的教育思想却在世界广泛传播, 直至今日他所发明的福氏教具, 仍为孩子们所喜爱。在他逝世后, 1861 年出版了论文集《幼儿园教育学》。 1、和传统数学比较传统数学大多以计算为主, 唱数、数数、认数字、计数大多是以计算能力为主, 在高科技和电子计算机普及的情况下, 这个能力的意义不大,实在不必花费孩子太多的时间。由于一般家长不了解学习数学的意义,所以常认为学会计算能力, 便是最好的最直接的成果了。更糟糕的是孩子倾向记诵,对计算本身的结构,孩子根本不了解, 便背九九乘法表及功文式数学, 孩子对加、减、乘、除的意义, 几乎完全不懂。 2、和蒙特梭利数学比较医生出身的蒙特梭利, 教学方法和福禄贝尔有很大的不同, 如果说福禄贝尔倾向柏拉图式的 ldea type ,探究宇宙本质结构,蒙特梭利则属亚里斯多德式的生物经验法则,着重在经验组成的逻辑结构。蒙特梭利属十九世纪末人士, 现代科学正在启蒙阶段, 加上本人是医生, 了解人类的思考架构, 源自神经的感觉学习, 所以蒙特梭利各学习方法,都是以感觉学习为基础。相对福禄贝尔重视本质, 教学直接由数学切入, 蒙特梭利比较着重人文,数学区只是学习区的一种而已,不过蒙特梭利在感官区中,似以数学教具为其重点,显示她也肯定数学是一切学习基础。蒙氏教具的操作, 重感官经验的累积, 故大多有一定过程, 操作上也有一定的标准方式, 更以此来培养孩子的秩序感, 再进入逻辑化的数学世界。相对福禄贝尔的游戏显得自由多了