文档介绍：五年级思品教学计划一、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强, 他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识, 养成了一定的好的行为****惯,随着他们社会生活范围的不断扩大, 一、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期, 求知欲强, 他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识, 养成了一定的好的行为****惯, 随着他们社会生活范围的不断扩大, 进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本年级学生共 45 人,这是个团结上进、活泼诚实的集体,学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强, 绝大部分学生乐于这一门课程的学****能积极参与到本课程的课内外的学****活动中去,但他们缺少社会经历。二、教材说明本册教材包括个 3 单元、 9 个板块主题、 19 个活动主题, 主要综合了《品德与社会课程标准(实验稿) 》中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。教科书以主题单元的方式来组织学****内容, 充分考虑到高年级学生的认知特点, 遵循点面结合、由近及远的编写原则, 选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点, 引导学生自主探究, 培养学生利用材料主动解决问题的意识,提高自主学****的能力。三、教材设计思路及特点 1 .以单元为主题来构建学****内容。教科书贯彻儿童的学****源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念, 力求从学生的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作为教科书的素材,来构建开放的学****主题。“方便面的来历”、“天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学****主题, 都是从学生最熟悉的生活情境入手, 引出需要探究的问题, 指导学生展开开放的学****活动。教材设置的情境贴近生活,能够激起学生探究的兴趣和欲望。 2 .重视学生实践性学****的指导。教科书根据不同学****主题的需要, 设计了调查、访问、参观等活动形式, 引导学生学会以不同的学****方式来解决一些社会问题, 初步掌握一定的研究社会问题的方法和技能,从而能自主有效地进行探究学****在调查、访问的过程中,学生用自己的眼睛观察, 用自己的大脑思考, 捕捉不同的信息, 感悟不同的道理,提高综合学****能力和参与社会的意识。 3 .重视品德教育的实效性。品德与社会是一门帮助学生“学****做人”的学科, 教学过程中要注意体现以育人为本的现代教育价值取向。外在的道德规范只有融入学生的价值观中,教育才具有实效性。教材在学生生活经验的基础上, 设置生活化的情境, 引导学生提出问题、分析问题、解决问题, 力求学生的良好品德在实际的学****活动中得以实现。教材还注意引导学生在价值观念多元化的社会中作出正确的判断,从而选择自己合理的行为方式,养成良好的行为****惯。 4 .教学时间和空间具有开放性。教科书设计了许多空白的文本框, 引导学生把自己搜集的资料、感想、调查内容等写下来, 这既体现了“使教材成为与儿童进行对话、需要儿童进行创造的文本”的设计理念,也为教师创造*** 地开展教学活动留下空间。教科书在选择教学内容时, 从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间中的所有对儿童有意义、有兴趣的题材; 教科书还注意本课程与学校其他活动或学科的配合,使教学时间得以拓展延伸。 5 .教学内容的安排有层次性。教科书从单元学****主题的构建到板块主题的选择再到活动主题的设计,都遵循了课程标准所强