文档介绍：“民进实际上是一个‘教育党’,我们近12万会员,70%以上的会员都是来自教育界。第一任主席就是新中国首任教育部长马叙伦。” 全国人大常委、民进中央副主席朱永新对记者说。而他本人也一直关注教育问题,是新教育的践行者。他多次直言:“我们国家的教育现状就是试图用同一个政策号令全国的教育,用同一个标准管理所有的区域,这不仅根本做不到,也是非常危险的。在实施的时候往往不可避免地出现了许多偏差。”他深刻地阐述了教育形势的严峻性,也表明我国教育体制改革的紧迫性。　　本期《高层专访》,与朱永新共同揭示新时期国民教育的现实之忧与转型之路。　　　　教改去行政化将是场利益博弈　　　　朱永新对新教改10年规划纲要寄予厚望,他认为,“去行政化”这简单几个字是我们用多少教训换来的,只有将学校从行政的过度干预中解放出来,中国的教育才能重现活力。　　多年来关注教育改革的朱永新专门提出了《关于进一步加大教育管理体制改革力度的建议》。他说:“我们现在的办学体制,有一个形象的说法,不是‘教育家办学’,而是‘教育部办学’。教育部不仅直接举办72所重点大学,而且高等学校的各项办学自主权大多没有落实,许多高校在北京建立‘办事处’,大事小事都需要‘跑部前进’。专业要教育部审批,文凭由教育部颁发,重要经费都控制在教育部手里,重要评价由教育部主持。” 　　中小学也是同样的情况,可以称为“教育局办学”。“一些中小学校长对我说,他们根本不是校长,最多是一个排课表的教务人员,因为一切都被教育行政部门规定了,上什么课,几点上课,几点放学,考什么内容,怎么考,所有的一切,校长说了都不算。” 　　有人形容现在的大学是“教授家中坐,校长天上来”,朱永新说道,不管是高校还是中小学,目前这种校长由政府认命的体制都应该改变。校长是由上级部门考察任命的官员,而不是教育家,有的人也许根本不懂教育。这样导致的结果是,学术被行政所支配。比如,一名教授他要取得学术上的支持,只有被逼得去争取行政权力,因为很多情况下行政权力现在就是学术权力的前提。他建议,中小学的校长可以由社区居民、家长、老师组成的专门委员会推举产生。这样才能形成校长不仅仅对政府负责,而且要对家长、学生、老师多方负责的机制。　　不过,他也指出,“去行政化“将是一场利益博弈,因此也会面临很大的阻力。比如,现在的许多校长和学校管理人员都是有行政级别的,有的是厅局级,甚至有的是副部级,把他们的行政级别去掉了,他们愿不愿意?“这个时候可能就要学****企业化改革的办法,比如老人老办法、新人新办法”。　　朱永新说,新教改纲要的提出立即就引起了社会的广泛关注,正因为其中很多改革方向都将引发利益的调整,他也希望这次抛出的纲要能引发一场深刻的大讨论,“比如大学去行政化,你具体怎么操作?我觉得真正的智慧在民间,要集思广益。千万不要让征求意见流于形式。” 　　　　世界上最大图书国,人均阅读量却很小　　　　针对建立“学****型中国”这一话题,朱永新指出,中国每年出版的图书不下30万种,,因此我们可以说中国已经是世界上最大的图书生产国,但却又是人均阅读量最少的国家之一。在这次国民阅读调查中,超过69%的人认为读书是重要的,只有1%的人认为阅读不重要,在问及不读书的原因的时候,%的人回答没时间。这是现代人心浮躁的一个表现,我一直认为,没时间始终是托