文档介绍：摘　　要:
形体教学是学校进行精神文明教育和美育教育．塑造优美身体形态的一门课程。它既是以人体科学为基础的形体动作训练，又是以提高学生形体表现力为目的的形体技巧训练。它融健身、健美、健心为一体，以追求人的形体美为目的，通过体验训练和体形的塑造，促进学生身心基本素质的全面提高。
形体课是指一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。
过去，我们的体育教学往往强调的只是“健”，而当今时代不仅要求人的身体一代比一代更健康，还要求人的身体一代比一代更完美。所以在健的基础上，又要求大家注重形体美，这正是教育部对学生身体“形态发育发展”的拓展和深化，也是新的时代赋予“促进形态发育发展”的更高要求。
形体课作为一门新兴课程,最近几年才开始逐渐引进到中学的课堂上开展的，部分学校从每周的体育课中抽出一节，作为专门的形体课。本论文在此就形体课开设的目的作用，现状及发展趋势进行分析，阐明中学开设形体课的必要性。
一、形体课开设的目的和作用
（一）目的
1、改善和调整不良身体姿态，使形体健美而匀称
在中学阶段，人体已进入青春发育期，发育速度很快，具有一定的可塑性，身体的各项指标随着年龄的增长的而增长，然而在生长发育阶段的体形并没有得到妥善的关注和科学方法的训练，以至出现不理想的提醒，如：驼背、X型腿、O型腿、外八字脚等，由于这些姿态是从小形成的，纠正起来比较困难，因此要引用科学系统、严格地专门性形体训练对学生进行教育和练习，以至形成动力定型。
2、培养学生“美的意识”，提高审美能力，使其养成注重形体美的习惯
形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎样的去欣赏美，怎样的去表现美，形体训练的每个动作组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的韵律感，陶冶情操，通过准确的动作，优美的姿态达到训练的目的，使学生懂的什么是美的动作，美的仪表，美的心灵，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
（二）作用
形体课是指一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。形体课是以健美练习，姿态练习，协调练习为主要手段，来改变体形的原始状态，提高人体运动系统的灵活性，控制力和表现力，培养高雅气质，并向学生进行美育教育的一门专业课。经过系统形体训练的学生，一般身体匀称，举止得体，行如风，坐如钟，立如松，睡如弓，落落大方，充分体现青少年学生蓬勃向上的生命活力。这就是开设形体课的作用和预期目标。
二、形体课开设现状
由于学校的办学能力不同，而形体课又需要专门的教室和设备（例如：音响、垫子），所以形体课在各个中学开设的现状也不尽相同，有的学校形体课教学场地简陋，没有统一规范的教材，缺少专业的师资力量，课的教学效果不佳，一些学校往往流于形式，而没有达到形体课的教学目的，更有部