综合实践课推进教师快速成长教学反思.doc

文档介绍：综合实践课推进教师快速成长
——综合实践课教学反思
哈尔滨市道外区中小学生劳动技术教育学校 孙凌春
综合实践课给课堂教学带来很多生机，而更多的是带给教师的思考。综合实践活动向教师提出了更高的要求，要求教师不仅要更新教学观念、更要提高自身的综合素质。
1、教师主导，学生主体
摆正教师与学生的地位，是教师首先要解决的问题。一节课不能是教师一个人展示的舞台，要让学生在课堂上成为真正的主体，保证学生主体作用的真正发挥。这就要求教师有控制课堂教学的能力，怎样引导学生进行自主学****让学生学得开心而不能闹心，抓住学****的重点而不能过于分散，使课堂精彩而不能太过于自由散漫。教师往往会走极端，比如，让学生提问，生生或师生解答，这是体现学生主体地位经常设计的一个教学环节，有的教师把握的很好，回答的巧妙，时间也掐得很准，所以教学效果很好。而有的教师就由着学生提问，没有目标，结果跑题很远，一节课过后，不但没有完成教学任务，连学生提出的问题也没有解决，虽然热闹，却没有收到良好的效果。那么，教师要把握分寸，备课的同时不仅备教材，还要备学生，把学生可能出现的问题都要想到，这样，才能灵活控制课堂，真正起到一个主导作用，体现学生的主体地位。
2、教师的多角色
教师在组织活动的过程中，扮演着多种角色。首先是组织者和领导者，负责活动的组织和学****任务的分工；然后是指导者，为学生提出合理化的建议；还是评论者，对学生活动过程中的表现给出正确的评价；也是心理咨询者，给学生心理上的支持；更是合作者，与学生共同学****共同进步。
3、创新能力的培养
现在社会新品种层出不穷，不管在哪个领域拥有一个创新人才就是最大的财富。所以，作为一名教师，培养学生的创新能力，让学生成长为创新型人才尤为重要。这就要求教师抓住创新点，不断启迪学生的创新思维，努力让学生做出有创意的作品，说有创