文档介绍：会计学
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多情自古伤离别——离情别绪
内容上大体分为：
送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别等等（品类众多）
情感上大体分为
难舍、乡思、劝勉、鼓励、期望、深情、安慰、祝愿、关怀等等（心态复杂）
意象主要有：
长亭、南浦、灞陵、杨柳、杯酒、明月、残阳、江水、孤云、芳草、远帆、歧路等等（意象繁复）
抒情方式
直接和间接的抒情方法。
表现技巧：
常用融情于景，烘托，以乐景衬哀情，想像（虚拟），比喻等等。
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清平乐李煜
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教学目标：
1、能够鉴赏、总结《清平乐》中，词人感情的表达方式。
2、能够通过探究，理解、鉴赏形象可感的离情别绪。
教学难点：
联系意象特点，联想、理解诗人如何把抽象的离情别绪化为具体的意象。
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清平乐李煜
五代十国南唐后主
李煜出生于公元937年。
居今有1071年。
他的生日是农历七月初七。
他是李璟的第六个儿子,5个哥哥早亡。
公元961年,24岁被立为太子。
国都为金陵,现南京。
公元975年,被宋灭,他在位15年。
公元978年,七夕日,被宋太宗派人毒死,年42岁。 
七夕生,七夕死 。
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朗读，默读诗歌，尝试用自己的话复述诗歌内容。注意表达要符合诗歌意境。
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清平乐李煜
别来春半， 
触目愁肠断。
砌下落梅如雪乱， 
拂了一身还满。
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雁来音信无凭，
路遥归梦难成。
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离恨恰如春草，
更行更远还生。
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思考：是什么触发了诗人的离愁？为什么？
明确：鸿雁传书，而亲人无信，所以有离愁；
路途遥远，以致欲归不能，所以有离愁；
梅乱，实为心乱，落梅象征着离愁，纠缠不休，拂去仍来；
草生，实为愁生，离愁比喻为春草，细碎浓密，绵绵无尽。）
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