文档介绍：知识与能力
1、理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。
2、深入理解比喻论证及其作用
过程与方法
结合课文的学****了解演讲稿的特点。
情感态度价值观
拓展延伸，培养创新能力及良好的读书****惯。
教学重点
1、理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。
2、深入理解比喻论证及其作用
导入新课
学生：齐读名言。
教师：书中有秦汉的明月，盛唐的乐舞；书中有人生的百态，历史的脉搏。然而我们该如何读书呢？我国伟大的文学家、思想家、教育家鲁迅先生将在他的《读书杂谈》中为我们指点迷津。（出示课题作者）
作家作品简介
（出示课件）作家作品知识口诀：
鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。
生于浙江绍兴市，伟大文思革命家。
《呐喊》《彷徨》小说集，《朝花夕拾》散文集。
散文诗集有《野草》，《且介亭杂文》杂文集。
三、字词积累
嗜好（ shì）无聊（liáo）余暇（xiá）赢钱（yíng）
嗜好：特别的爱好。
无聊：由于清闲而烦闷。
余暇：闲余的时间。
四、学****新课
（一）出示学****目标（见教学目标）
（二）出示演讲词的特点
1、观点鲜明，条理清楚。
2、语言通俗，自然亲切，口语化。
（三）、问题探究
学生速度课文，然后分组讨论，合作探究
1、演讲的原因和主题是什么？
——原因是知用中学的先生们希望我来演讲一回。主题是随便谈谈读书
2、课文中谈到了哪两种读书的类型,它们特点分别是什么？
种类

特点

职业的读书
 功利性强迫性
嗜好的读书
自由性趣味性
3、鲁迅在第四自然段中告诉我们应该怎样读书？
——我们在做好职业读书的同时，尽量合理的拓宽阅读视野，搞好嗜好阅读。
学以致用
有人说职业的读书有些苦痛，而嗜好的读书完全符合自己的兴趣，很自由，很轻松，所以决定放弃前者，专门去读自己喜欢的书，请结合第四自然段鲁迅先生的观点谈一谈.
学生思考后回答。
想一想
本文在阐述观点的过程中主要运用了哪种论证方法？请找出来并体会其作用。
（比喻论证）：①.读书与木匠的磨斧头，裁缝的理针线做比喻。②.嗜好的读书与爱打牌的情形做比喻。
课文小结
本文是一篇演讲词，作者先介绍演讲的原因及主题，接着从职业读书和嗜好读书两方面谈论了其不同特点。然后进一步深化，二者有机结合，相得益彰，重点强调了嗜好阅读的益处，最后以忠告性的话语结束全文。比喻论证的运用使得抽象的道理变得通俗易懂，形象生动。文章观点鲜明，条理清楚。内容符合演讲者和听众的身份。语言通俗，自然，亲切，口语化。
五、拓展延伸
1、仿写例句
例句：好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
好书是————，让人————。好书是————，让人————。
2、拟写标语
请你为我校图书阅览室拟写一条恰当的标语。
六、布置作业
以读书为话题,写一篇演讲词,要考虑到演讲词的特点。
板书

读书的三种姿势
教学目标:
知识与能力
1、了解有关作者孙绍振的文学常识
2、积累文中生动的词语
过程与方法
理解文章内容、明白读书三种姿势联系的三种读书态度
情感态度世界观
通过学****本文,帮助我们确立正确的读书方法
教学重点:
通过学****本文,帮助我们确立正确的读书方法
教学难点：
本文写作上由浅入深,层层深入的逻辑顺序
教学方法:
   讲析法    合作探究法    
学时安排:
    一课时
教学过程:
一、导入新课:
同学们,我们都知道书籍是人类进步的阶梯,“书籍就是营养品,没有书籍,如同鸟儿没有翅膀”我说,没有书籍,如同婴儿没有奶水;没有书籍,,读一本好书就是与一个高尚的人对话,读一本好书,灵魂就会受到一次洗礼。
的确,没有书籍的滋润,人的精神世界就会枯萎,。
问:那么,我们应该读什么样的书呢?
(好书    有益的书     所谓开卷有益)
问:当拿到一本好书时,你采取什么样的姿势阅读?为什么?
(躺   坐    站)
大家的读书姿势与我的读书姿势不谋而合,真可谓“英雄所见略同”,今天,我们就一起来领略一下“大英雄”孙绍振的三种读书姿势。
二、出示目标（教学目标1、2、3）
三、自学导学：
1、了解作者、解决生字词
2、四人一组合作找出文中介绍的读书姿势有哪三种,并划出标志性的语句.
四、自学成果展示：
1、了解作者：
（1）、请同