文档介绍：《发现与创造》课后教学反思
偃师市伊洛中学丁延峰
本课内容属于九年义务教育初中阶段美术课程“设计・应用”学<br****领域。新课标指出：“设计・应用”学****领域的教学，应“以形成学生设
计意识和提高动手能力为目的” ， “应贴近学生的生活实际” ， “密切联系
社会生活，关注环境和生态” 。遵循这一原则设计，旨在引导学生从生
活中发现材料，巧用这些材料创作令人耳目一新的美术作品，变废为
宝，或应用于生活，或美化环境，体验其中的新奇，享受其中的乐趣。
本课原是九年级第 17 册的课程内容，现今放在七年级上册进行教学，
不宜设置得太多理论知识或专业术语，我认为应以简单的创意、设计
方法和基础制作技能作为出发点。本课是一节融入了寻找材料、设
计构思、巧手制作三部分内容的课程。首先培养学生有意图地去发掘
生活中的材料，根据材料自身特点去思考和构思。然后在选择恰当的
表现形式，探索不同的制作方法，完成一件作品。整节课主要是通过
欣赏和了解环保创意作品，使学生感受环保设计理念，领悟美术与生
活的关系，体验制作中的材质美与创意美。对于课堂效果，总的来
说，自认为按计划完成了课程内容的教学，基本达到了教学预定目标。
按教参上的设计，本课该设置 2 课时，我为了在公开课上方便操作，
也从学生的实际情况考虑，改设为一个课时，最终验证，顺利让学生
接受，这样的课时安排还是可行的。而在教学程序里的时间安排上，
我觉得自己还是疏忽了合理设计，将学生制作、教师巡视辅导的时间
仅设置十分钟时间，且还包括了展示评价所需的时间，这就显得太仓
促，也让整节课显得教师讲过多。这节课出现了突发状况，影响最
大的是多媒体音响设备无法播放，以及材质材料的遗漏。而这些情况
的出现很大部分是由于