文档介绍：《你是人间的四月天》微型课设计
初中部语文组康妤
导入新课：（边播放图片，边解说林徽因的人生轨迹，图文并茂，激发学生学习兴趣。提醒学生注意精力，完成导学案上的任务。）
在中国现代文学史上有这样一位女子，她长在烟雨的江南，走过康桥的夜雾，穿过北平的云烟。她十七岁随父亲游历欧洲。二十岁陪同访华的印度诗人泰戈尔当随行翻译。后来她远赴美国留学，学习建筑和美术。建筑方面，她参与了中华人民共和国国徽的设计和人民英雄纪念碑的设计，被誉为“中国第一位女性建筑学家。”文学方面，她是新月派的重要成员，在中国文学史上具有不可撼动的地位。她有建筑师的眼睛，更有诗人的心灵。她就是被胡适誉为“中国一代才女”的林徽因。今天我们一起欣赏她的经典诗歌《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。（板书课题）
学习目标：
（本节课我们将通过多形式的读诗，完成以下学习任务。）
反复诵读——感知意象的鲜明特点。体会诗人的思想感情。学习新诗的鉴赏方法。
自学领会：
朗读诗歌品韵味
（学习诗歌的重要途径是美读。读出节奏美，读出情感美，才能读出诗的韵味美。）
1、要求：读出韵律、读出节奏、语气语调、情感基调
2、自由读、范读、体会读、展示读
（本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口，读诗渐入佳境，我们体会到了诗歌的韵律美。）（板书：韵律美）
默读诗歌明诗意
（汉字的神奇在于它的表意性，朗读这些文字，脑海中便展开神奇的画面。）
1、诗中选取了四月天的哪些意象？这些意象有什么特征？
知识提示：意象即诗中的形象，就是（物）象与（情）意的组合。包含诗中的景物，也包含作者的情思。
学生活动：春风、细雨、云烟、鲜花、嫩芽、燕子的呢喃、月圆、白莲等，温柔和暖、充满生机、充满希望
（我们会发现，这首诗没有抽象的思想，只是把五幅画面铺展在咱们面前。）
2、任选一节，用自己的语言描述呈现的画面。
示范：黄昏升起朦胧的云烟，微风轻轻地吹着，星星在夜空中闪烁，细细的雨丝洒落在花丛间。
（学生活动展示）
（美的意象产生美的意境。作者正是选取了大量具有四月天特点的景物入诗，才把我们带入一个优美的意境，产生身临其境的感觉。）（板书：意象美）
合作探究：
三）品读诗歌悟诗情
（林徽因的诗具有新月派的典型特点：极具个性的表达，比喻新奇，情绪回旋，紧紧抓住我们的心。）
1、找出你最喜欢的句子，简单说出喜欢的理由。（修辞角度、感官角度、炼字角度等）
（学生活动展示，生生交流，教师点评。）
（其实，诗人的情感才是诗歌的灵魂。）
这首诗以“四月天”为喻，抒发了诗人对“你”的什么情感？（学生活动）
（小结：诗人把自然界的春天与孩子人生的春天进行了巧妙的嫁接。画面的呈现与情感的流露交织在一起，表现出对孩子的爱、欢喜和对生命的赞美。）
嫁接
点拨：自然界的春天———— 孩子人