文档介绍：《创造宣言》教学设计
一、导入新课
请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样理解“创造”的呢？今天我们来学****陶行知的《创造宣言》。
二、学****目标
1、积累生字词及和作者相关的文学常识；
2、学****运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法；
3、品味文章语言的精妙；
4、领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。
三、师生探究
1、复****议论文相关知识
【1】论据类型：事实论据 理论论据
【2】常用论证方法：举例论证、 对比论证、 引用论证、比喻论证、 类比论证【3】议论类型：立论、 驳论
【4】驳论方法：驳论点、 驳论据、 驳论证
【5】议论文三要素：论点、 论据、 论证
2、标题的含义
这是一篇驳论文，作者针对五种“不能创造”的借口，运用大量典型的事例与文质兼备的名言警句，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，并发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的创造宣言。
3、作者简介
陶行知(1891～1946)，安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的“生活即育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。
4、字词积累
【1】读准字音
中zhòng伤 遁dùn词 鲁钝dùn 懦nuò夫 豢huàn养
繁殖zhí 伤痕hén 卦guà辞 樵qiáo夫 镰lián刀
屋檐yán 懒lǎn惰duò 灌guàn溉gài 画龙点睛jīng
自暴自弃q ì 山穷水尽j ì n 走投tóu无路
5、学****词语
中伤zhòng shāng 诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。
遁词dùn cí指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。
鲁钝lǔ dùn愚笨迟钝。
懦夫nuò fū 软弱无所作为的人。
豢养huàn yǎng 喂养。
灌溉guàn gài供给水。
画龙点睛huà lóng diǎn jīng比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
自暴自弃zì bào zì qì自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，不求上进。
山穷水尽shān qióng shuǐ jìn山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。
走投无路zǒu tóu wú lù无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。
6、分析结构
第一部分（1）：开门见山，引出论题：人类离不开创造。（总领全文）
第二部分（2——4）指出教育者创造的目的和方法。
第三部分（5——1