文档介绍：《四个太阳》教学设计
 
云浮市第六小学 林建娜
教学目标：
1、正确认读“挂、街”等8个生字，通过观察示范，指导正确书写“阳、脸”两字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文一、三两个自然段。通过演示、联系生活、情境体验等理解“挂、到处、清凉、冻僵”等词的意思。
3、继续建立句子的概念。
4、感悟作者蕴藏在画中的美好心愿和浓浓爱心。
教学重点：依托文本 识字学词 美读体悟
教学难点：通过情景再现，实现情感体验。
教学过程：
第一课时
课前活动：播放《种太阳》歌曲，会唱的小朋友跟着音乐一起唱一唱。
一、新课导入
1、小朋友，刚才我们听了一首歌，歌名叫做——。歌曲中的小朋友种下太阳，表达心愿，多有意思啊！看老师写“太阳”两个字。
2、指导书写“阳”：
“阳”是个生字，伸出手指跟着老师一起写一写。左边是“阝”，起笔是“了”，这个笔画就像我们的小耳朵。小朋友要一笔写成。（再次书空）第二笔是竖。右边是个“日”，起笔在竖中线上，要写得瘦长些。请小朋友在作业纸上认认真真地描一个，写一个。
3、今天，我们要学****的课文就和太阳有关，题目叫做——（补充课题）指导读题
二、初读感知
1、咦，天上怎么会有四个太阳呢？轻轻地打开语文书，翻到81页。带上你的小耳朵，认认真真地听老师来读课文。
师范读。反馈：现在你知道这四个太阳是怎么来的吗？
2、小哥哥一连画了四个太阳，多新鲜哪。他画了四个怎样的太阳呢？请小朋友赶快自己读读课文，努力把课文读通读顺。来，人坐正，书拿正，眼看正。开始吧！
3、小朋友读的真起劲。我急着想听了。
第一节：先来读读第一节。数一数有几句话？请两个小朋友来读。
第二节：这一节中有几句话呢?请三个小朋友读。其余小朋友注意听，会听的孩子肯定会学****br/>重点检查第三句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
△     指导识记“伙伴、 甜”字型。
△     指导长句子的停顿。
第三节：请一个小朋友来读。
第四节：想读的小朋友站起来一起读吧。
4、现在你能说说小哥哥画了四个怎样的太阳？
反贴图片和词语，随机学词“彩色”：你发现这四个词语都表示（颜色）。哪个颜色最多？你看，这个太阳的颜色赤橙黄绿青蓝紫，多漂亮啊！一起读读这个词。
5、小结：小哥哥画了四个太阳，一个是——，一个是——，一个是——，还有一个是——。
三、学****第一自然段
1、接下来我们先去看看绿绿的太阳吧！自由读读第一小节。
2、我画了个绿绿的太阳，放在什么地方呢？读句子告诉老师。（出示句子）
3、理解“挂”：现在我就请个小朋友把绿绿的太阳高高地挂到天空。（学生动作）刚才这个小朋友的动作就是——（读卡片：挂）怪不得它的偏旁是提手旁呢！生活中我们什么时候要用“挂”的动作？（挂毛巾、挂衣服、挂日历）我们一起来做做这个动作。一般挂的时候要往高处挂。齐读。
4、我想问问刚才挂太阳的小朋友：你为什么要给夏天挂个绿绿的太阳呢？
看图说话：夏天，太阳像个大火球，烤着大地。你看到了什么？（指导学生把话说清楚，说完整）
5、多么炎热的夏天啊！好了，现在小哥哥已经挂上一个绿绿的太阳了，大地有什么变化呢？
出示句子：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。