文档介绍：《胡萝卜先生的长胡子》
青口小学陈超
教案一：
教学目标：
1、让学生了解预测方法的策略，并学会运用它
2、在猜读的过程中实施预测策略的运用，学会找依据进行预测
3、在预测中续编故事。
教学重难点：
预测方法的运用和实施
教学流程：
揭题，猜题
读一读题目，谁读得好听？
猜一猜，《胡萝卜先生的长胡子》可能会写了些什么呢？
猜词语
出示：果酱营养品尿布扯了一扯长胡子
认读这些词语
猜一猜：那些词语和课文有关呢？
猜一猜：那些词语和故事没有关系呢？
猜读
一边猜一边读
读下面的故事，一边读一边想：故事接下来可能会发生什么呢？
一边读一边猜分别在“于是。。。，风筝。。。风筝只能飞到屋顶。。。。”等处停下来，让学生猜
强调猜的过程要根据故事的情节，或者生活的常识
运用思维导图，预测续编
呈现故事全文，对比预测
你的预测和故事的情节，哪些是在你的意料之中？哪些又在你的意料之外呢？
《胡萝卜先生的长胡子》反思：
在昨天的教学中，由于我的预设是学生对文章完全不了解的情况之下，基于这种未知而产生的课堂生成。但是昨天上课的孩子已经预****过课文了，所以课堂的生成和预设的不一样，觉得整个课堂都被先入为主的思维定势了。
基于此篇课文是第四单元第二课，我觉得教学目标仍应该基于学生已经学****过预测方法的基础之上，所以我把教学目标预设为：练****边读一边根据故事题目插图故事内容生活经验等有依据地预测。.预测故事的结局,在听故事时验证预测，，及时修正预测，加强对故事的理解。
以下是《胡萝卜先生的长胡子》的修改二稿：
教学目标:
，联系生活实际等方法，认读“梦、卜愁、沾、晾”5个生字。。,在听故事时验证预测，，及时修正预测，加强对故事的理解
教学过程:
板块一学****词语 ,猜猜故事
。
胡萝卜发愁沾到晾
提示:认读“晾”字，可结合“日”字旁,理解“晾”跟太阳有关。如，“晾衣服”是指把衣服阳光下晒干,或是放在通风透气的地方使干燥。
。
(1)回顾方法。我们读了《总也倒不了的老屋》，学****了哪些预测的方法?
(2) 读题预测。出示题目“胡罗卜先生的长胡子”。会讲什么。
猜故事
板块二练****预测,交流方法
，边读一边想:接下来可能会发生什么事情? 说说放事的内容和自己原来的猜想有什么一样或不一一样。
，说明故事没有结尾，预测接下来会发生什么?
胡萝卜先生继续往前走，当他走过乌太太家的树底下，乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
.....
-段故事，验证自己的预测是否和故事内容一样，在对比中理解作者的写作意图。
板块三验证预测，修正预测
大太以后，又会发生什么故事呢?:胡萝卜先生遇到鸟太太
学生预测故事示例: 她看见胡萝卜先生的长胡
她正穿着礼服准备去参加舞会。
子，心想:“这长胡子多漂亮啊!胡萝卜先生遇到了草莓小姐