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乡愁[7].docx

上传人:drp539605 2021/6/9 文件大小:22 KB

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乡愁[7].docx

文档介绍

文档介绍:: .
乡愁
余光中
教学目标
,学会节奏、重音,有感情的朗诵。

;联想想象,走入诗人创设的优美意境;培养学生鉴赏诗歌的能力,进而对诗歌作出正确评价。
,同化爱家爱乡爱国意识。
重点、难点
把握诗歌意象,品味语言来鉴赏诗歌;联想想象,走入诗人创设的优美意境。
课时安排
1课时
教学过程
一、 导入
来欣赏一段由美籍华人费翔演唱的名曲《故乡的云》。
提问:听了这首歌后,你想到了什么?唤起了你怎样的情感? 抽学生回答。
这种思念亲人思念家乡的情感就是乡愁。乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题,这其中不乏千古传诵的名篇。今天,我们来学习一首以现代诗歌形式来表达思乡之情的作品。
二、 作者简介
余光中,台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京, 1950年去台湾。由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外,游子思乡之情,是他的诗歌作品中的重要内容。从现代诗的创作和影响来说,目前台湾诗人还很少有人超过他。
三、 整体感知
,要求:把握诗歌的情感基调,同时注意朗读时重音和节奏的处理。
这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉?
明确:这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情而优美的恋歌。
,进行自由地朗读。
朗读要求:要用忧郁深沉的感情,用注意把握好节奏和重音。
,其他同学进行点评,教师再总结。
四、 诗歌鉴赏
,悟情感。
(1)乡愁原本是一种非常抽象的情感,而诗要讲究形象性,这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的?作者用了哪些意象来表达?
“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个具体可感的对象上。
(2)这些意象分别寄托了诗人怎样的乡愁呢?
小时候的邮票邮票——母子深情(浓烈)
长大后的船票——夫妻恩爱(热烈)
后来的坟墓——生死悲痛(巨大)
现在的海峡——思乡哀愁(深沉)
明确:托物寄情的手法
,赏艺术。
(1)这四种意象前,诗人用了表修饰、限制的数量词和形容词,在诗中有什么表达效果?
“一枚” “一张” “一方” 、“一湾” “小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”
反衬的手法 。 “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数学量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
  邮票虽小,牵系绵长母子情,船票虽窄,负载重重夫妻情,矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛,浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思,落笔虽小,却诗情饱满。
(2)品味诗歌语言。
提示:可以从用词、句式、节与节间的 特点等角度思考
具有格律美和音韵美
节与节,句与句的均衡对称;长短句变化错落,整齐中又有参差;词语的重复和叠词的使用,造成回环反复,一叹三咏的旋律,营造了一种低回怅惘的基调。

全诗以