文档介绍：古诗三首
夜书所见
教学目标：
1、知识与技能：认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读古诗。
2、过程与方法：导、学、议、练
3、情感、态度与价值观：体会诗中的真情实感，背诵古诗。懂得热爱家乡，珍惜亲情。
教学重、难点：
感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣
教学时间：
教学过程：
第一课时
一、导入：欣赏秋天图片，再谈话：有人说秋是美丽的，秋高气爽，晴空万里；有人说秋是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人、不同的心情对相同的景物有不同的感受。今天，就让我们穿越时空，跟随着古代诗人一起去品味晚秋的景致吧！
二、学习《夜书所见》
1、板书课题，解题
2、作者简介
3、出示自学提示
（一）初读古诗
1、学生自由试读。
2、指名学生读出，正音后，再指名读。
3、出示节奏齐读，同桌互读，指名读。
4、介绍写作背景
（二）自主学习，感知诗意
1、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
2、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
3、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
（三）再读感悟，体会情感
1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？
2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？
5．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵
（四）课堂小结
（五）拓展延伸
你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。
随堂练习
板书设计：
郁闷孤独
梧叶送寒声
秋风动客情
近处
思念家乡
倍感亲切
儿童挑促织
篱落一灯明
远处
夜书所见