文档介绍：创建书香校园打造特色学校一所成功的学校,在共性之外必须有自己的个性——办学特色。它是学校根据自己具体的师生特点、所处的独特办学环境、所具有的各种教育资源以及办学信念所确立的独特的发展方向。 06年,钢三路小学确立了“创建书香校园,打造特色学校”的特色办学之路,一路走来,成绩喜人。现就我校的一些思考和做法介绍如下: 一、做好战略分析,选准“突破口”。我校确立“创建书香校园,打造特色学校”的特色办学之路,主要基于以下四条原因:第一,知识经济的到来,需要培养具有终身学习能力的人,新《义务教育法》9月1日开始实施,安阳市彻底取消改制学校考试,这为我校走出应试教育泥潭,树立优质特色教育品牌,提升办学层次,扩大在社区的影响力,提供了非常难得的历史机遇。第二,建设书香校园,有利于全面提高教学质量。阅读能力的核心是理解能力,这又是学好其它学科的基础。引导学生大量读书就是牵住了提高语文、数学以及其它学科提高教学质量的牛鼻子。第三,我校具有创建书香校园所需的良好的物质基础。学校图书馆现有藏书 3万多册;校舍充裕,具有开办年级阅览室,让沉寂图书馆的“藏书”走近学生,成为“活书”的便利条件;大多数学生为安钢职工子女,家庭经济基础较好,学生购书的困难不大。第四,部分教师的教育思想、教育理念、教学方法不能适应新课程改革的需求,跟不上时代发展的步伐,究其原因,就是不注重读书学习,无法获得更多更新的理念和知识,使自己的教学水平、综合能力停留在一个较低的水平线上。二、制定可行方案,认真抓好落实。(一)让优秀书籍走近师生。 “家庭书架”。教师为学生家庭提供配书参考目录(见《采蜜集》附页),班主任利用家长会动员家长按照书目购书。提倡家长把陪同孩子购书作为祝贺生日、实行奖励的主要形式,同时出台《“书香家庭”评比办法》,号召广大学生家庭积极参加“书香家庭”的评选。 ,科学管理,有序运行。图书来源:每个学生提供两本自己读过的喜欢的好书组建班级图书角,学期末领回;教师从学校图书馆集体借阅图书,充实到班级书架,图书定期更换,每学期不少于两次。 、中、高三个年级阅览室。每天中午及下午课余时间对学生开放。赋予年级阅览室多种功能:班级可以在阅览室上阅读课,年级组可以在阅览室搞教研,教师可以在阅览室阅读自修,也可以把它作为接待家长、与学生谈心的场所。(二)教师作读书活动的先行者。身教重于言教,校领导、全体教师率先垂范,大兴读书之风,围绕自己的工作需要,多读书,多反思,提升自身的专业水平,任课教师每两周书写一篇读书札记或教育叙事,校领导分工批阅,优秀文章利用中心组活动展读。并定期举办“钢三路教育教学论坛”,交流共享读书、反思所得。(三)引领、督促学生读书。 ,为学生推荐适合其年龄特点的图书:低年级以带拼音的辅助读物为主,内容可是童话、寓言故事,如《伊索寓言》《一千零一夜》等; 中年级引导学生阅读不带拼音的读物,并逐渐向纪实性作品过渡,如《鲁宾逊漂流记》《爱的故事》等;高年级引导学生阅读经典著作,并鼓励学生涉猎各领域的书籍。 30分钟,切实用好《采蜜集》阅读记录本,将课内外阅读与积累、习作结合起来,并做好单元课外阅读盘点,显示阅读进程。家长负责依据学生年级段的阅读要求,协助落实日常阅读,积极开展亲子阅读