文档介绍：激发中学生学****古典诗词的兴趣
 一、在教学古典诗词的时候，我们要以教材为载体，除了要做好对教材中所选编的内容的教学外，还要重视对教学内容进行丰富和拓展，使学生更好地走近古典诗词，使他们对古典诗词有更好的认识和了解。比如教材的内容是选自《诗经》，我们就应增加讲述《诗经》的“六义”和它得以保存下来的历史及对后世的重要影响等。我们这样做就可以使学生更全面地了解我国古典诗词在体裁上是不断发展演变的，有“风”、“骚”、“乐府”、“五言诗”、“七言诗”、“杂言诗”、“律诗”、“绝句”等。也可以使学生更多了解历代有重大成就和影响的诗人，如：伟大的爱国主义诗人屈原；具有“建安风骨”的“三曹”、“七子”；田园诗人陶渊明、“王孟”；边塞诗人高适、岑参、王昌龄；还有“唐宋八大家”等。此外，还可以让学生了解到一些有关诗人的生活故事，如：屈原投汩罗江、曹植七步赋诗等。
 二、改变课堂教学模式，提升学生学****古诗文的兴趣。只有教师提出他们感兴趣的问题和任务，在课堂上改变课堂模式，学生才能对古诗文感兴趣。古诗文只是教学载体，其中蕴涵的句势、词语活用以及思维方式必要的自变量之一，但不是唯一的。教师的教学模式和为学生设计的学****方式都是自变量，否则学生不会对古诗文感兴趣，没有兴趣就谈不上创新。学生是在教师为其设计学生方式中、在教师的创新式的教学模式中、在自主的探究学****中来发展自己的创新思维。
 三、引导学生将古典诗词与现实生活相联系。因为人们都喜欢古典诗词，所以在我们的日常生活中随处都有古典诗词的存在。教师除了在课堂上要教学古典诗词外，还要引导学生课外从身边的日常生活中寻找和发现古典诗词。或许有一些同学从小就熟读了唐诗三百首，早就对李白的《静夜思》耳熟能详了；可以引导学生留意一下我们的日常用品，如茶具茶杯上刷有《临江仙》词中 “古今多少事，尽付笑谈中
” 的名句；一首学生所熟悉的歌曲《千里共婵娟》；作为书法作品的一些富有哲理的励志诗句，如：“少壮不努力，老大徒伤悲”等就更是不胜枚举了；温家宝总理多次在公开的场合中引用过屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、毛泽东的“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”、著名爱国诗人丘逢甲的《春愁》、黄遵宪的《赠梁任父同年》等诗句。
 四、运用多媒体，激发学****古典诗词的兴趣。古典诗歌，是我国文学宝库中的一颗瑰丽的珠宝。但是，由于古诗讲究平仄、押韵，因此，给学生学****古诗带来一定的困难。多媒体教学作为现代教育发展的龙头，它能把文字、声音、图像、影像等融为一体，以其图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，赢得教师的嘉爱。如果在古诗教学中合理运用电教手段，则能收到意想不到的效果。
 我在教学《草》时，讲解“离离原上草”时，我先介绍“原”是指草原，“原上草”指草原上的草。提问：“摹上的草长得怎样呢”？并出示多媒体图片，（图片上的草长得非常茂密），让学生自己说说，学生一看图片就能理解“离离”是什么意思了，“离离”就是草长得非常茂盛。一个简单的投影片就能轻而易举的理解并掌握“离离”的意思。何乐而不为？在课堂中，教师只要轻点鼠标，就能在短时间内让学生看到清晰的画面、逼真的录像、动听的音乐……避免动手操作教具时的手忙脚乱，从而赢得了教学时间，提高了教学效率。一节课既完成诗句理解、朗读、背诵训练，又对学生进行了作者简介、诗句评析，使学生提高了朗读水平，增强