文档介绍：高中生物怎么学才能学好
1、掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，
如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以
及简单一复杂、低等一高等、水生一陆生的进化等。掌握这些规律
将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功
能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，
有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布 ; 因而线粒体是有氧呼吸的主
要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
2、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证
已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观
察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在
生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验
的基础上得来的。
比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的
东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与
夏眠等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，
并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场
所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。通过比较有利于理
解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较
是有效的方法之一。
3、综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有
内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习
时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理
解好记忆。
综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓
顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如高中遗传
的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。抓联系，如神经细胞
与脑、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组
成：脑、脊髓灰质等。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不
是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消。
4、灵活运用
这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知
识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、
生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重
视。如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程
中染色体形态、数目行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝
分裂与减数分裂图。学了生态学等知识在自家尝试建设生态小区，
发展庭院经济等等。只要有心，生物无处不在，无处不用，定能学
好，学活。
5、还需掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前
提，所以学忆方法，可以
有效地提高学习效率和质量。
掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记
忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一
些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X、
化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，
同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机
物和无机物以及他们之