文档介绍：第二部分讲课提纲
乒乓球教学训练的基本要求
一、乒乓球教学训练工作的概念与任务
二、乒乓球教学与训练的具体要求
三、常用教学法介绍
(一)直观教学法
(二)语言提示法
(三)完成指标法
(四)练习法
(五)预防纠正法
(六)多球训练法
第二部分
乒乓球教学训练工作的具体要求
在乒乓球教学中要启发学生明确学习的目的,调动学习主动性,培养独立思考能力和创造精神,引导学生融会贯通地理解和掌握教学内容,并能在实践中加以运用。
发展学生的自觉积极性应注意以下几点: 
第一、提高学生对学习目的性的认识、端正学习态度。
第二、正确确定学生应达到的教学要求。所提出的要求应是完成教学任务必不可少的,是学生经过努力可以达到的。
第三、   激发学生、练的愿望和兴趣。
为了激发和保持学生学、练的愿望和兴趣,应
使教学活动具有启发性、知识性、变异性、游戏竞争性和鼓动性。
第四、   合理组织教学活动。
应根据教学内容、学生特点、季节气候和场地设备条件等的实际情况,使教学活动常有变化、防止千篇一律。同时,还应使教学过程张弛相兼、各有侧重,既严肃紧张又生动活泼。
直观性是指在乒乓球教学中利用学生的感觉器官和已有经验,获得生动的表象,并结合积极思维、反复练习,以掌握乒乓球的知识、技术、技能,培养学生的观察能力和发展他们的思维能力。
在乒乓球教学工作中,尽量利用学生的各种器官和感知动作形象,使其形象清晰的表象,以力达到初步掌握乒乓球理论、技术和战术的
目的。
运用教学活动的直观性应注意以下几点:
第一、   明确直观目的,正确运用直观方式。
第二、   广泛运用各种直观方式。
第三、   联系学生经验,运用语言直观。
第四、 使学生的直观与积极思维和实践相结合。
例如,在提高正手攻球技术的练习中,教师应启发和帮助学生找到自己正手攻球技术存在的问题,分析产生问题的原因,选择适合自己特点的练习手段等。练习结束后,还要启发学生想一想,练的如何?有什么体会?还存在什么问题?下次怎么练等等。这对于学生理解并掌握动作,发展运动员的智力,提高他们分析问题和解决问题的能力,提高学习效果是具有十分重要作用的。
教学训练的任务、内容、组织教学和运动负荷的确定与安排,都要符合学生年龄、性别、身心发展的特点和其乒乓球知识、技术、体能水平以及教学条件、地区气候等实际情况,为学生所能接受,便于教学工作的进行。
教学训练中从实际出发应注意以下几点:
第一.   全面了解有关乒乓球教学情况。
了解情况是做好工作的首要条件,也是教学中贯彻并运用从实际出发原则的前提。教学中须了解的有关情况很多,归纳起来主要是:学生身体健康状况,体能发展水平,乒乓球运动基础,接受能力,对乒乓球的认识,兴趣、爱好,思想、品德、意志、纪律、作风以及学习、生活情况,教学的场地、器材、环境和季节气候等。
第二、一般要求与区别对待相结合。
一般要求是指乒乓球教学大纲中规定的要求,是经过学生努力,多数学生可以达到的要求。区别对待是指对有显著差异情况的学生提出的不同要求。
在乒乓球教学训练工作中学生对理论知识、技术、技能的掌握,以及品德作风的长进,都要及时地得到巩固,并在巩固的基础上不断提高。
乒乓球技术、技能的掌握是大脑皮层建立动力定型的结果,不及时强化就会消退;不断强化才能得到巩固与提高。学生能否牢固地掌握和提高已学到的理论知识、技术、技能,并在实践中运用,是衡量教学效果的重要标志之一。
教学训练中运用巩固和提高原则应注意以下几点:
第一、使学生的认识正确、清晰,注重理解。
通过教学使学生正确、清晰地了解动作技术、技能的概念,完成的方法和要领。以及有关的理论知识,并注重理解。理解不仅使认识正确、深入,并且可使学习效果的巩固更为持久。
第二、坚持反复练习和经常复习。
反复练习和经常复习是达到理解、巩固的基本条件和方法。首先,复习要及时,要在未遗忘之前进行,才能取得事半功倍的效果。对动中反复练习不仅能加深对动作技术的理解和巩固,同时对动作技术的改进和提高也有重要的意义,这又为进一步学习和提高奠定一定的基础。其次,复习要经常,要有必要的练习次数和时间,才能使大脑皮层中建立的暂时神经联系得以
巩固和定型。再次,在反复练习中应逐步提高要求。如对动作技术不断提高完善的要求,运动负荷的增大,教法和练习条件的变换等,都可成为促进巩固、提高的积极因素。反复不是负荷的机械重复。如学习技术动作,开始要求掌握动作轮廓、动作路线,而后渐渐过渡到对技术细节的要求;开始打过去球就行,而后渐渐提出对击球质量的要求。
第三、采用各种方法,不断重复,达到巩固提高目的,如提问、测验(笔试、口试)、测试击球板数、计命中率、比赛、讨