文档介绍：14、《秋天》教案设计
学习目标：
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
重点难点：
①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
教学设计 ：
一、导入新课 （教师朗诵）
我漫步在林中，脚下是薄薄的一层落叶。树枝上，飘扬着赤红的、淡黄的、青绿的和深褐的叶片，不疏不密，恰到好处。到处是成熟的气味和淡泊的风采。
同学们，猜一猜，老师刚才朗诵的句子，描写的是哪个季节的景物？那我们今天就一起来学习何其芳的诗歌《秋天》，看看诗人笔下的秋天是怎样的呢？
（展示课题）
二、介绍作者：
何其芳（1912-1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，重庆万州人。大学期在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年与卞之琳、李广田合作出版诗集《汉园集》，1937年出版散文集《画梦录》。《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的自份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。
三、正音（朗读时注意下列字词的读音，我们一起来读一下）
丁丁zhēngzhēng     撒网sā       肥硕shuò      青鳊鱼biān
栖息qī            归泊bó        寥阔liáo      乌桕叶jiù
枯涸hé             清洌liè        梦寐mèi
解释词语：
丁丁：伐木声。
肥硕：这里指果实又大又饱满。
栖息：停留，休息（多指鸟类）。
清洌：水清。
寥阔：高远空旷。
枯涸：干涸，没有水了。
梦寐：睡梦。
四、整体感悟
1、听录音欣赏何其芳的诗歌《秋天》，整体感知诗的大意。 （注意节奏）
2、全班饱含感情地齐读课文。
[要求]、语速、语调及重音的把握。
。
五、研读赏析：
《秋天》，全诗共分3节，诗人用一幅幅生动鲜明的画面，组合成一组绚丽多彩的乡村秋景图，充满了诗情画意。
问题组：
1、为什么说这是一幅乡村秋景图?
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
2、诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)
三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
3、诗歌抒发了作者怎样的感情?
抒发了作者对秋天的喜爱、赞美的感情。
朗读之后，学生四人小组讨论明确三个问题。
[明确]
◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……
◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。
依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……
◆少女思恋图