文档介绍：课改心得体会100字
课改心得体会700字篇1
我反复认真地学****小学语文新课标》受益匪浅收获丰厚使我加深了对新课程改革的理解与体会我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
一、加强学生语文素养的培养
纵观语文教学的历史在古代说某某能写一手好字能写书信这人的语文素养就好;相反说某某的语文水平差往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单。却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此语文教学必须以学生为中心提高学生的语文素养为学生的将来学****和今后工作打下坚实的基础。这种基础就是读读背背、说说写写。”;能说会道”“出口成章””;下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?
当前在语文教学中　许多　老师受教育部门的统考和评价体制的束缚还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、”;练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出：”;语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语言文字丰富语言的积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵
俗语说：“熟读唐诗三百首不能作诗也能吟”古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道古代私塾的教学方式再简单不过了熟读成诵积少成多然后融会贯通化为已有。一味的读一味的背在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见”;读”在学****语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹”;为讲而讲”学生纯粹“为学而学””;方法”看似灵活多样课堂也颇显热闹可学生学完一段时间后实质却知之甚少遗忘很快。
正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位教师在执教一篇游记时为了激发学生的学****兴趣教师采用小导游的方式让学生先小组合作学****然后集体交流抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点利用先进的教学媒体在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图犹如身临其境美不胜收接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实模式新颖学生饶有兴趣也学了很多。表面上学生收获不少但是由于缺少了对文本的朗读实质的理解还是缺少相当的内涵尚有部分学生甚至一节课中没开过口这显然无助于课文的内容的解读。
语文新课标明确提出”;要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡少做题多读书好读书读好书读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
三、注重学生自悟探究
当前的语文教学不管是老牌的”;教师讲学生听”还是翻新的“教师问学生答”或是改革的”;教师拨学生转”其总体还是以教师为中心“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实语文教学是引导学生在阅读中去感受体验强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：”;我深信只有能够去激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在”;读”的基础上“悟”出精髓。因”;文”悟“道”因”;道”学“文”。当然学生的自悟探究绝不能采取放羊式的自我领悟必　须在　老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养自悟探究中要有语言训练自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合”;345优质高效课堂”教学模式进行教学提高课堂教学质量。
四、语文生活化将语文教学由课内拓展到课外。
首先要更新理念树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来让学生“少做题多读书”让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调”;精讲”使学生能在课内完成大部分作业。为此要关注儿童的经验和体验并以儿童的经验、体验为中介解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”有悖于常理的意见也不要轻易否定。我们常常见到的是恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的”;童言稚语”表露了儿童