文档介绍：会计学
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心理与教育统计学统计图表
数据的初步整理
心理和教育研究中收集的各种原始资料杂乱无章，只有经过整理分析才能从中提取出有用的信息。
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6, 4, 1, 12, 7, 5
3, 6, 5, 8, 11, 5
2, 9, 7, 9, 4, 10
8, 6, 6, 7, 5, 7
样本一
样本二
6, 9, 2 , 12 , 8, 4
3, 11, 1 , 10 , 9, 3
4, 5, 4, 7, 3, 9
5, 8, 10, 2, 9, 3
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样本一
样本二
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审核
审核是对原始数据进行初步审查与核实
不符合要求的数据主要有三种：缺失、可疑、失误。
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缺失：指数据不全或缺项未填；例如一份资料中未回答的问题占10％以上，或者缺少关键性资料。
可疑：指难以辨认或怀疑其真实性的数据；例如，有的被试填答的问卷全部选同一个选项（如全选A或全选B）；有的被试填答的结果可以看到是一种规则的排列方式（如A B C D E D B C A B C D E……）。
失误：指存在明确差错的数据或答案。
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在剔除不合格问卷的过程中，注意不能把一些不符合自己主观假设的数据随意去掉。因此这项工作一定要非常慎重。对于个别极端数据是否该剔除，应遵循三个标准差法则。
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数据排序
数据排序，就是按照某种标准，对收集到的杂乱无章的数据进行排列。
年龄、性别等
数值大小升序或降序排列
数据排序是整理数据最简单的方法
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统计分组
统计分组，根据被研究对象的特征，将所得数据划分到各个组别中去。
分组要以被试对象的本质特征为基础。
分类标志要明确，要能包括所有数据
性质类别：按事物的不同性质进行分类。
数量类别：按数值大小进行分类，并排序。
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统计表
统计表是用来表达研究变量与被说明的事物之间数量关系的表格。它可以将大量数据的分类结果清晰、概括、一目了然地表达出来，便于分析、比较和计算。
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