文档介绍：儿童心理健康教育
上海交通大学医学院附属仁济医院
儿科李亚琴
现状
上海精神卫生中心心理健康调查：上海市3000名4～5岁幼儿
%幼儿有不良****惯
11%幼儿情绪抑郁、自卑
%幼儿焦虑、紧张
20%幼儿多动、坐立不安
25%幼儿偏食
22%孩子性情古怪
我国儿童的心理健康教育不容忽视
儿童心理健康的标志
一
影响儿童心理健康的因素
二
三
儿童常见的心理问题
四
三
儿童健康教育的途径和方法
主要内容
很快适应环境的变化
4
动作发展总体符合常模
1
2
3
5
语言的运用符合语境
热爱游戏，善于游戏
情绪明朗，善于表达情感
年龄特征明显
6
一、儿童心里健康的标志
（一）动作发展总体符合常模（第一个标志）
大多数儿童的某一种行为模式发生的时间，称为动作常模。
“三翻六坐九月爬”
常模，只是一个发展水平的平均数，并不是发展标准。是一个时间幅度。
动作发展是儿童心理发展的外在指标。动作发展对思维发展尤为重要。动作是思维的起点。
（二）语言的运用符合语境
语言发展阶段
3岁以后，一个儿童说的话，通常与另一个对话者在内容上相关。
4岁儿童开始使自己的语言适应不同的听者。
语言的运用与语言环境不相吻合，需引起关注。
最极端的语境不合的情况表现在自闭症患儿身上。
自闭症的表现
（1）通常起病于3岁以内。
（2）人际交往障碍：极度孤独，缺乏目光对视，对集体游戏没兴趣，不会寻求帮助，难以建立伙伴关系。
（3）言语障碍：明显言语发育障碍，缺乏主动言语，言语刻板重复，声调、节律、速度、重音都常有问题。
（4）兴趣和活动异常：兴趣单调、狭窄；对非生命物体特殊依恋；仪式性动作；刻板重复动作；拒绝生活环境的变化。
案例
树儿，男，4岁，没有语言，多动，理解力差，不听指令，与周围人没有交流，学****能力差，有刻板行为。
2岁时，树儿不会说话，多动，注意力不集中，不听指令，不和其他小朋友玩耍，起初妈妈以为他说话晚，比其他孩子调皮而已。3岁上幼儿园，不到一周时间，幼儿园老师告诉树儿的妈妈说孩子不对劲，从来不和小朋友一起做游戏，只是一个人蜷缩在角落干自己喜欢的事情，对老师说的话置若罔闻，不会用语言或者动作表达自己的需要，喜欢大喊大叫，老师提醒妈妈应该带孩子去医院看看，听到老师的话，树儿的妈妈才慌了神，孩子真的有问题吗？孩子没得过大病，感冒都很少，这样健康的孩子怎么会有问题呢？带着疑问，妈妈带着树儿走遍了全国各大知名医院，得到同样的诊断：自闭症。
（三）热爱游戏，善于游戏
游戏是儿童主要活动方式，也是他们主要的学****方式。